《实用基础写作教程》在理论、案例、训练“三位一体”的编写思想指导下,体现出如下特色:**,理论体系上要能体现高校专业教育的特点,从学科的角度、高度和深度方面建构教材的内容体系。一方面注重吸纳传统写作学的研究成果,也关注*新的学科研究成果,包括我们自己的*新研究成果,争取在深度、厚度及新意上有所作为、有所突破。另外,理论内容的编写力求实用,做到精选精编。考虑到数字化背景所带来的新的写作语境,为适应各类专业教学的需要,这本教材除基础写作知识及训练外,还列入了数字化写作和专业化写作内容。第二,重视案例教学。写作与阅读的关系密切,所以写作课必须重视阅读和案例教学。教材在每个章节开篇都增设了案例分析与解读。在例文选择上,除传统篇章外,增加了不少当代**作品,体现出教材的时代性。同时,文选不仅注重文学体类,也广泛兼顾了新闻、学术、应用等文类的选用。第三个特点是注重训练。写作的实践性很强,因此仅有理论的建树远远不能满足教学的需要。这本教材有自己的训练体系,每章都设计了专题训练项目,力求做到训练目标明确到位,训练项目新颖有创意,训练形式丰富多样。 实用基础写作教程_陈燕侠_武汉大学出版社_

绪论
**章 写作行为
**节 写作行为及其特点
第二节 写作行为的内在运行机制
第二章 写作行为系统
**节 写作主体的建构
第二节 写作载体的文本分析
第三节 写作受体的心理特征
第三章 写作客体
**节 感知的静态分析
第二节 感知的写作品格
第三节 感知的方式
第四章 写作立意
**节 主题的静态分析
第二节 立意思维
第三节 立意的要求与操作
第四节 立意与选材
第五章 布局赋形
**节 结构的静态分析
第二节 布局与赋形思维
第三节 布局赋形的原则与要求
第六章 写作笔法
**节 五种基本写作笔法的比较分析
第二节 叙述的艺术
第三节 描绘的艺术
第四节 说理的方法
第五节 科学的解说
第六节 抒情与表现
第七节 写作与修辞
第七章 写作语言
**节 写作与语言
第二节 写作的造句及要求
第三节 写作的措词及要求
第八章 写作体式
**节 体式概说
第二节 文学体式
第三节 新闻体式
第四节 理论体式
第五节 公文体式
第六节 应试文体
第九章 数字化写作
**节 数字化与写作文化的新变
第二节 数字化写作的主要样式
第十章 修改润色
**节 修改的意义及修改思维
第二节 修改的内容及方法
主要参考书目