20世纪50年代初我国高等师范院校音乐教学体系和高等音乐院校一样,是按西洋模式建立的。所设课程以西洋作曲理论、钢琴、声乐为主。在“音乐民族化”的呼声中,虽也曾开设二胡等民族乐器课作为“点缀”,实质上民族音乐在高师音乐教学体系中是没有份额的。
“民族音乐概论”自60年代起,被列为高等师范学校音乐专业的必修课。学生不仅能借此丰富知识、熟悉本国音乐、增进乐感,还能将民族音乐运用于今后的教学生涯,将中国民族音乐的种子播向下一代,这是音乐教育工作者神圣的、义不容辞的职责。
鉴于中国民族音乐内容浩瀚,而课程的学时有限,本教材以汉族民间音乐为主。中国传统音乐中,民间音乐是*基本、*丰富,也是*富有生命力的一部分。这里引用伍国栋《中国民间音乐》(浙江省教育出版社1995年版)书中对“民间音乐”的界定:“民间音乐是当今世界各国、各民族传统音乐文化中存见的一部分既古老又现代的音乐文化类型,是创...... 更多

**章 民歌
**节 概述
一、民歌的起源
二、汉族民歌历史发展概况
三、民歌与人民生活的关系
四、民歌的价值
五、民歌的艺术特点
六、民歌的分类
第二节 汉族民歌的体裁
一、劳动号子
二、山歌
三、小调
第三节 少数民族民歌
一、概况
二、若干少数民族民歌简介
三、少数民族多声部民歌
第二章 说唱音乐
**节 概述
一、说唱艺术和说唱音乐
二、说唱音乐的...... 更多