本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨，确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标，注意科学性与可操作性的统一，以丰富多彩的实例，轻松活泼的文字，图文并茂的形式，叙述心理健康教育的科学理论与有效实践，具有较强的趣味性和可读性。
在中学心理成长的历程中，之所以反复强调“自我”二字，是因为有这样的信念：
*关注中学生心理的人，是中学生自己；
*懂得中学生心理的人，是中学生自己；
*能推进中学生心理成长的人，是中学生自己；
*能解决中学生心理问题的人，是中学生自己；
中学生是自己心灵世界的主人。
本书有针对性地列举了许多心理案例，供中学生朋友对照；设置了“专家解读”，从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧；开设“能力训练”活动，让同学们在自我训练中提升心理素质；研制“心理自测”问卷，便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。
本书凝聚了对中学生朋友的一片深情，积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后，一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。

一、成长不烦恼
（一）青春节拍
（二）偶像崇拜
（三）主宰时尚
二、掌握学习技巧
（一）兴趣犹如吸铁石
……

本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨，确立“认识���理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标，注意科学性与可操作性的统一，以丰富多彩的实例，轻松活泼的文字，图文并茂的形式，叙述心理健康教育的科学理论与有效实践，具有较强的趣味性和可读性。
在中学心理成长的历程中，之所以反复强调“自我”二字，是因为有这样的信念：
*关注中学生心理的人，是中学生自己；
*懂得中学生心理的人，是中学生自己；
*能推进中学生心理成长的人，是中学生自己；
*能解决中学生心理问题的人，是中学生自己；
中学生是自己心灵世界的主人。
本书有针对性地列举了许多心理案例，供中学生朋友对照；设置了“专家解读”，从理论上科学地阐释心理自护的技能技巧；开设“能力训练”活动，让同学们在自我训练中提升心理素质；研制“心理自测”问卷，便于同学们了解自己的心理成长和心理问题。
本书凝聚了对中学生朋友的一片深情，积累了十多年来在中学实施“心理助长”辅导训练活动的诸多经验。中学生朋友阅读之后，一定能够收获得更多心理成长的智慧和力量。