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课程与教学评论-第5辑
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课程与教学评论-第5辑

  • 作者:杨启亮
  • 出版社:南京师范大学出版社
  • ISBN:9787565114496
  • 出版日期:2013年09月01日
  • 页数:188
  • 定价:¥30.00
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    文章节选
    《课程与教学评论(第5辑)》由南京师范大学出版社出版。
    目录

    问题与解释:教学研究的拓展空间
    论教学共识
    教学表现初论
    教学研究问题域的多元向度和矛盾范畴
    教学研究的发展空间

    “先学后教”教学模式:学理分析、价值透视及其实践反思
    循证教育:一种基于解决问题的方法论视角的考察
    中小学学术性语言:内涵与表达
    试议两种哲学取向的教学认识论
    生物学隐喻与教学理论的发展
    教学风度:教育力量蕴藏其中——兼论教学风度与教学风格的结构互补
    梁启超的趣味观及其对教学的启示
    我是一个什么样的研究者——一位课程与教学论专业博士的学术叙事 一 问题与解释:教学研究的拓展空间 论教学共识 教学表现初论 教学研究问题域的多元向度和矛盾范畴 教学研究的发展空间 二 “先学后教”教学模式:学理分析、价值透视及其实践反思 循证教育:一种基于解决问题的方法论视角的考察 中小学学术性语言:内涵与表达 试议两种哲学取向的教学认识论 生物学隐喻与教学理论的发展 教学风度:教育力量蕴藏其中——兼论教学风度与教学风格的结构互补 梁启超的趣味观及其对教学的启示 我是一个什么样的研究者——一位课程与教学论专业博士的学术叙事 三 教学文本是对话语篇——研究课堂教学的一个新视角 对体育教学评价的理论思考 武术教学中的“不言之教” 论民族地区学校乡土史教材的编写——以茂县为例 加涅的学习分类理论在信息技术课程中运用的研究 四 五
    编辑推荐语
    《课程与教学评论(第5辑)》由南京师范大学出版社出版。

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