《中国当代教育学术文库·我国延长义务教育年限的合理性研究：基于制度伦理的视角》从制度伦理的视角切入，指出公正是义务教育制度的基本伦理价值，它具体表现为“效率、平等、人本”，是确定义务教育年限应遵循的价值准则，“合需要性、合权利性、合责任性”是衡量义务教育年限合理与否的伦理标尺。以此为分析框架，本书剖析了我国九年制义务教育的合理性和现实伦理困境。 我国延长义务教育年限的合理性研究：基于制度伦理的视角_闫建璋_山西教育出版社_

绪论
**节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究设计
**章 义务教育制度及其伦理
**节 义务教育制度的建立及演变
第二节 义务教育制度伦理
第二章 义务教育年限及其合理性
**节 义务教育年限及其变化
第二节 义务教育年限合理性内涵解析
第三章 我国义务教育制度的合理性
**节 义务教育制度的建立及全面普及
第二节 义务教育制度合理性的实证分析
第四章 我国义务教育制度的现实价值困境
**节 社会转型与义务教育制度价值观的转变
第二节 我国现行义务教育制度的现实价值困境剖析
第五章 延长我国义务教育年限的时代合理性及战略选择
**节 延长我国义务教育年限的时代合理性
第二节 延长我国义务教育年限的战略选择
第六章 结论
**节 研究结论
第二节 研究创新
第三节 研究不足
后记
参考文献