《走向科学实践史--夏平科学编史学思想研究》 为作者刘海霞在其博士论文的基础上修改而成，曾于 2008年获山东省**博士学位论文奖。史蒂文·夏平 （Steven Shapin）现为美国哈佛大学文理学院的科 学史教授，他是当今**的科学知识社会学家和科学 史学家，在国际科学史学界具有重要影响。本书拟从 国际科学编史学思想的发展脉络这一宏观背景出发， 考察社会建构论这一激进的科学研究路径对科学史研 究的影响，选取建构论的**代表人物——夏平 （Steven Shapin）作为研究对象，全面考察和分析 夏平的科学编史学思想。 走向科学实践史-夏平科学编史学思想研究_中国社会科学出版社_中国社会科学出版社_

序
中文摘要
ABSTRACT
**章 导论
**节 科学编史学思想的发展脉络
一 科学综合史编史思想
二 科学思想史编史思想
三 科学社会史编史思想
四 科学实践史编史思想
第二节 夏平科学编史学思想的标志意义
一 夏平与科学编史学的实践转向
二 夏平与科学史研究的马克思主义路径
第三节 夏平科学编史学思想研究综述
一 研究综述
二 本书写作思路
第二章 夏平科学编史学思想的主要来源
**节 维特根斯坦后期哲学
一 借用维特根斯坦的“语言游戏”和“生活形式”概念
二 坚持并发展了维特根斯坦“怀疑有限度”的思想
第二节 库恩科学编史学思想
一 库恩的实践取向和反辉格立场对夏平的影响
二 库恩的科学分类思想对夏平的影响
第三节 科学知识社会学理论
一 布鲁尔思想对夏平科学编史学思想的影响
二 柯林斯思想对夏平科学编史学思想的影响
第三章 夏平科学编史学思想的基本内容
**节 夏平科学编史学思想形成的基本过程
一 初步形成时期
二 转折时期
三 成熟时期
第二节 夏平的科学史观
一 坚持科学史学科的历史性质
二 将科学史的研究范围等同于政治史的研究范围
三 认为科学史是真理的社会史
第三节 夏平的科学史编史内容
一 科学争论
二 科学知识产生的地点
三 知识制造过程中的“小人物”
第四节 夏平的科学史编史方法
一 集体传记研究方法
二 历史主义方法
三 发生学方法
四 “陌生人”说明方法
五 常人方法论
第四章 夏平科学编史学思想的主要特点
**节 夏平科学编史学思想的建构论旨趣
一 关注社会因素如何进入知识内部
二 运用社会因素解释科学知识发展变化的原因
第二节 夏平科学编史学思想的实践指向
一 从具体实践的角度看实验方法
二 从具体实践看科学事实的建构性
三 从空气泵的复制过程看“可重复性实验”
第三节 夏平科学编史学思想的反辉格意蕴
一 以反辉格的立场追溯科学家身份的形成过程
二 对“科学革命”进行反辉格的解释
第五章 夏平科学编史学思想的理论贡献和局限性
**节 夏平对科学史学科的贡献
一 对传统内史论和外史论的超越
二 打破了科学史研究中的理想主义色彩
第二节 夏平对科学哲学的贡献
一 对实践科学观的形塑
二 对重大理论问题的历���主义解答
第三节 夏平对科学知识社会学的贡献
一 率先提出并不断完善利益分析模式
二 揭示了社会因素进入科学知识内部的过程
第四节 夏平科学编史学思想的局限性
一 夏平科学观和科学史观的片面性
二 SSK编史目的的局限性
余论 夏平科学编史学思想的启示意义
一 以开放的视野看待科学编史学的发展
二 充分认识实践科学观的意义
三 推进内史和外史的综合
四 追求“真实的历史”
五 实现精英史和大众史的统一
六 进一步发挥科学史的人文教育功能
参考文献