1.独特的产品定位
与同步教辅不同，《龙门专题》定位在专题突破，在抓教材、抓基础的同时，侧重抓能力、抓素质。它以知识板块为分册依据，每本书针对一个板块，满足学生在这个板块上的学习需求。
在受众选择上，它定位于中等及中等以上的学生，在高度、深度和难度上都适当提高，满足这部分学生深入探究知识的需求。清晰准确的定位，使得《龙门专题》功能明确，读者清晰，这是《龙门专题》策划成功的前提和重要因素。
2.别具的策划理念
《龙门专题》策划组根据多年中高考的动向以及教学改革的动态，再参考教材使用变化情况和学生需求，打破教材、版本、年级的限制，同时也打破了同步讲解类图书的编写模式，鲜明地提出“专题”的编写理念。在课程标准、考试大纲的基础上，创造性提出以知识板块为核心的编写理念，开辟了教辅市场专题类策划的先河。
考虑到学生参加中高考的现实需求，也照顾到对培养学生探究、应用能力和素质的需要，在栏目策划上，把“基础”和“能力”进行了分层，“基础篇”以教材为**侧重夯实学生的基础，“能力篇”则侧重方法思维的培养、能力的提高以及与中高考的对接上。
3.与时俱进，不断革新
图书的创新改革是其生命延伸的

高中物理思想方法总述
**讲 跟踪分析法
1.1 受力分析
1.2 牛顿运动定律与运动过程关系的分析
第二讲 图象法
2.1 力与运动的图象法
2.2 能量与动量部分的图象法
2.3 振动及波动部分图象法
2.4 电场部分图象法
2.5 电磁感应部分图象法
第三讲 整体法与隔离法
3.1 平衡态中的整体法与隔离法
3.2 牛顿运动定律中的整体法与隔离法
3.3 能量与动量中的整体法与隔离法
第四讲 临界条件
4.1 牛顿运动定律和运动学中的临界条件
4.2 动量与能量中的临界条件
4.3 带电体在电场和磁场中运动的临界条件
第五讲 物理模型
5.1 力学中的建模
5.2 电学中的建模
第六讲 极限法、量纲法
附：答案与提示