汪伪政权是日本进入战争相持阶段后出现的傀儡政权，成为日本在沦陷区实施奴化教育的主要机构。本书对汪伪时期日伪奴化教育作了系统的研究，内容包括：粉墨登场的傀儡政权，施暴于无形的奴化教育，日伪学校教育，日伪社会教育，日伪军事教育等。
到今天为止，抗日战争胜利已经过去了60多年，对于中国人民而言，这是一场伟大的胜利，它在中国近代史上**次彻底打败了帝国主义**的侵略，让鸦片战争后低沉的民族士气再次张扬起来，中国人的民族自尊心和自信心也得以充分树立。不过，需要强调的是，时至**，中国在世界民族之林中还是没有达到足够强大，在与发达**的文化交流过程中，我们该持有什么样的态度?我们也许应该从汪伪政权时期日伪奴化教育中吸取一些经验和教训，但愿秦淮河的亘古长流能冲走历史的尘埃，带给我们伟大的民族新的力量。*后，谨以《建国大学的幻影》中的一段话与所有读者共勉：
不是以与拥有异质文化的民族的共存为目标，而是将自己的文化强加给其他民族，自居为指导民族使之服从。——在持这种态度的日本人这里，真正的民族协和不可能实现。无论是怎样的恩惠或善意，如果试图用外力强加给他民族，便成为侵犯该民族的自主性的行为，结果也

引子
**章 在历史的记忆中前行
第二章 粉墨登场的傀儡政权
**节 同是天涯沦落人
第二节 渴望分羹的日本
第三节 “低调”的汪副总裁
第四节 鲸吞与蚕食之争
第五节 汪伪群奸纷登台
第六节 酝酿成立伪政权
第三章 施暴于无形的奴化教育
**节 *重要的是消灭思想
第二节 奴才奴性与奴化教育
第三节 奴化教育及其特点
第四节 日伪奴化教育的主要理论
第四章 日伪学校教育
**节 亲日与反共的教育宗旨
第二节 汪伪教育机构及权力之争
第三节 光怪陆离的教育过程
第四节 千方百计培养奴化师资
第五节 积极开展留学生教育
第六节 奴化教育力不从心
第七节 沦陷区师生的反抗
第五章 日伪社会教育
**节 耀其武而扬其威
第二节 严格的思想控制
第三节 无所不在的虚假宣传
第四节 形形色色的奴化机构及其活动
第五节 现实与人民的反抗
第六章 日伪军事教育
**节 军队教育
第二节 军校教育
第三节 各自为政的军事教育
第四节 军事教育的失败
后记