《文化休克与返乡文化休克》的第1章对文化休克与返乡文化休克的概念进行界定，介绍国内外研究现状与文化适应理论模型；第二章是关于文化差异理论和文化冲突的探讨，**介绍克拉克洪一斯托特柏克构架、霍夫斯泰德的文化维度模式和蔡安迪斯的多维个人主义与集体主义理论；第三章分析了文化休克与返乡文化休克的类型，包括文化休克存在的原因、症状、阶段、种类与影响，以及返乡文化休克现象、产生的原因、症状与种类；第四章是文化休克和返乡文化休克的调查研究对比；第五章是文化差异纵横谈，**讨论中美文化差异、中俄文化差异、中英文化差异、中法文化差异、中日文化差异、中澳文化差异和中德文化差异；第六章讨论了如何应对文化休克与返乡文化休克。

**章引言
一研究背景
二研究意义
三文化休克和返乡文化休克的概念界定
（一）文化休克
（二）返乡文化休克
四国内外研究现状与文化适应理论模式
（一）国内外研究现状
（二）跨文化适应理论模式
第二章文化差异理论与文化冲突
一克拉克洪—斯托特柏克构架
（一）对人性的看法
（二）人们对自身与外部自然环境的看法
（三）人们对自身与他人之关系的看法
（四）人的活动取向
（五）人的空间观念
（六）人的时间观念
二霍夫斯泰德的文化维度模式
（一）权利距离（Power Distance）
（二）不确定性规避（Uncertainty Avoidance）
（三）男性化社会和女性化社会（Masculinityand Femininity）
（四）个体主义和集体主义（Individualism and Collectivism）
（五）长期一短期导向（Long—term and Short—term Orientation）
三蔡安迪斯的多维个人主义与集体主义
（一）个体对自我的定义
（二）个人利益和群体利益的相对重要
（三）个人态度和社会规范决定个体行
（四）完成任务和人际关系对个体的相
（五）个体对内群体和外群体的区分程
（六）个体主义—集体主义理论新进展主义—集体主义
四文化冲突52
第三章文化休克与返乡文化休克
一文化休克存在的原因
二文化休克的症状
三文化休克的各个阶段
四文化休克的种类与影响
（一）语言休克（Language Shock）
（二）角色休克（Role Shock）
（三）教育休克（Education Shock）
（四）文化距离（Cultural Distance）
（五）转换休克（Transition Shock）
五文化休克的“积极”与“消极”影响
六返乡文化休克概念的提出
七返乡文化休克产生的原因
八返乡文化休克的症状
九返乡文化休克的各个阶段
十返乡文化休克的种类
（一）语言休克（Language Shock）
（二）生活文化休克
（三）工作文化休克
（四）归国人员的国外情结
第四章文化休克和返乡文化休克的对比
一研究方法和研究对象
（一）问卷调查
（二）半结构式访谈
（三）抽样过程
（四）样本构成
二结果分析
（一）个人基本概况
（二）出国前及回国前的准备
（三）出国时经历的文化休克
（四）回国后经历的返乡文化休克
（五）人际交流方式与文化休克及返乡文化休克
（六）价值观差异与文化休克及返乡文化休克
（七）文化休克及返乡文化休克的反复
第五章文化差异纵横谈
一中美文化差异
（一）生活方式
（二）社会环境
（三）人际关系
（四）美国的价值观
（五）习俗礼节
二中俄文化差异
三中英文化差异
四中法文化差异
五中日文化差异
六中澳文化差异
七中德文化差异
八外国民间评出的“*中国”行为
第六章文化休克与返乡文化休克的应对
一何时出国更合适
（一）学龄期（6—12岁）——勤奋对自卑的冲突
（二）青春期（12—18岁）——同一性对角色混乱的冲突
（三）成年早期（18—25岁）——亲密对孤独的冲突
（四）成年期（25—65岁）——生育对自我专注的冲突
（五）成熟期（65岁以上）——自我调整与绝望期的冲突
二出国人员文化休克的应对
（一）观察学习理论在文化休克和社会环境信息获得中的运用
（二）交互决定论在文化休克中的交互控制作用
（三）自我效能（Self—efficacy）在文化休克中的引导作用
三返乡文化休克的应对
（一）海归求职的心态调整及返乡文化休克缓解
（二）海归人员的期望值调整及返乡文化休克缓解
（三）海归人员的婚恋观调整及返乡文化休克的缓解
附录关于“文化休克及返乡文化休克对比”的问卷调查
参考文献