这套教案以西南师范大学出版社的义务教育课程标准数学实验教科书为依据，按新课程的教学进程进行编排，本套教案具有以下特点。
1．突出新的课程理念。每个教案都重视突出新的课程理念，突出学生在数学学习中的主体地位，尽可能地使学生的经验作用于学习过程，用独立思考、自主探索与合作交流的有机结合，推动学生的学习和发展；在强调学生主体作用的同时，也体现了教师的主导作用，每个教案都尽可能地体现教师的组织作用、引导作用、激励作用和熏陶作用，为教师的教学提供一些组织的策略。
2．重视教学的选择性。在这套教案中，有的新课是一个教案；有的新课是一个教案加一个或两个教学片断；有的教案现代化的教学手段用得多一些，学习起点也设计得高一些，适合一些城镇学校；有的教学片断采用一些自制的教具和学具，因地制宜地实施新课程的教学。这些教案都尽可能地突出教案的参与价值和启迪作用，让教师们根据自己的实际情况灵活地进行选用。
3. 教学点评，力图通过这些点评来指导教师理解教案的设计意图，理解课程理念对教学的指导作用。通过点评的导向作用，提升教师的课程意识，提高教师实施新课程的能力和水平，促进教师的发展。
4．充分展示实验区的

一、四则混合运算：
没有括号的四则混合运算：
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第1～3页例1、例2。
【教学目标】
1．掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。
2．让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。
3．在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
4．联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
【教学难点】
含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。
……

一、四则混合运算
没有括号的四则混合运算
有括号的两步混合运算
解决问题
二、多位数的认识
多位数的读写
多位数的写法及大小比较
亿以内数的改写
求近似数
数字编码（一）
数字编码（二）
三、多位数的加减法
多位数加减法的口算
多位数加减法的估算
用计算器计算
加减法的关系
加法运算律
解决问题
一个数加（减）接近整百的数
整理与复习
四、角
线段、直线和射线
角的度量
直角与周角
画角
五、三位数乘两位数的乘法
整百数乘整十数的口算
三位数乘两位数的估算
三位数乘两位数的笔算（一）
三位数乘两位数的笔算（二）
解决问题（一）
解决问题（二）
六、相交与平行
相交与垂直
平行
七、三位数除以两位除的除法
三位数除以整十数的口算
三位数除以两位数的估算
笔算除法（一）
笔算除法（二）
笔算除法（三）
笔算除法（四）
探索规律（一）
探索规律（二）
八、可能性
可能性（一）
可能性（二）