森谷宽之《拼贴画心理疗法》- 买旧书上有路

文章节选

中文版序/ 1
序/ 1
**卷拼贴画心理疗法的由来
**章拼贴画心理疗法的开发过程/ 3
**节研究开发的制作动机——需要是发明之母/ 3
第二节构思，假说，突破/ 5
第三节面向心理临床实践出现的各种技术性难题/ 10
第四节确认效果——心理临床实践能力的必要性/ 11
第五节理论化/ 12
第六节*初的公开报告/ 12
第二章拼贴画心理疗法的构想及其理论背景/ 18
**节卡尔夫的《卡尔夫沙盘疗法》/ 19
第二节《箱庭疗法入门》中的“箱庭疗法”/ 21
第三节《托普斯的知》中的“箱庭疗法”/ 22中文版序/ 1 序/ 1 **卷拼贴画心理疗法的由来 **章拼贴画心理疗法的开发过程/ 3 **节研究开发的制作动机——需要是发明之母/ 3 第二节构思，假说，突破/ 5 第三节面向心理临床实践出现的各种技术性难题/ 10 第四节确认效果——心理临床实践能力的必要性/ 11 第五节理论化/ 12 第六节*初的公开报告/ 12 第二章拼贴画心理疗法的构想及其理论背景/ 18 **节卡尔夫的《卡尔夫沙盘疗法》/ 19 第二节《箱庭疗法入门》中的“箱庭疗法”/ 21 第三节《托普斯的知》中的“箱庭疗法”/ 22 第四节森谷的“构想”——“现成品（Ready-Made）的组合”的意义/ 25 第五节从艺术到艺术疗法（心理疗法）/ 26 第六节所谓“疗法”/ 46 第七节来访者创造的拼贴画/ 50 第八节总结——拼贴画的复数坐标轴/ 52 第三章拼贴画心理疗法的发展历程/ 56 **节箱庭疗法和拼贴画心理疗法的历史年表/ 56 第二节研究背景——拼贴画心理疗法的前期研究/ 65 第三节日本拼贴画心理疗法的初期文献/ 67 第四节海外的初期文献/ 68 第五节《杂志·照片·拼贴画》（Magazine Photo Collage）/ 73 第六节解题——MPC 法和拼贴画心理疗法/ 74 第七节拼贴画心理疗法研究的发展/ 80 第二卷拼贴画心理疗法的应用 第四章拼贴画心理疗法的应用方法/ 87 **节制作步骤/ 87 第二节制作前的准备/ 89 第三节裁剪素材的准备方法/ 91 第四节收集剪切素材的方法/ 94 第五节应该收集哪些素材/ 95 第六节拼贴画制作中的态度/ 102 第七节拼贴画制作后/ 105 第八节团体中的制作实习/ 105 第九节各种各样的研究/ 108 第五章拼贴画心理疗法的评估/ 111 **节箱庭疗法的评估及其思考/ 112 第二节评估的基本思路/ 114 第三节作品的评估——各种各样的判断标准/ 121 第四节有关判断标准的意义/ 123 第五节根据主题的评估/ 131 第六节症状的评估/ 131 第六章拼贴画作品以及心理发展课题的主题/ 132 **节埃里克森的社会心理发展理论概要/ 132 第二节拼贴画作品的发展变化——从统计调查的数据 来看/ 138 第三节小学生的拼贴画作品/ 142 第四节青春期——中学生的拼贴画作品/ 149 第五节成年早期——20 岁组的拼贴画作品/ 155 第六节壮年期——成人期的拼贴画作品/ 159 第七节老年人的拼贴画作品/ 162 第八节总结：贯穿拼贴画作品中的“旅行”主题/ 163 第七章拼贴画心理疗法的实践/ 165 **节不登校学生的拼贴画心理疗法个案/ 166 第二节抑郁性神经症来访者的拼贴画心理疗法个案/ 176 第三节总结/ 185 译者注关于“不登校”的日本文化概念/ 186 参考文献/ 190 后记/ 214 译后记/ 216显示全部信息前言中文版序

这次能够将我写的有关“拼贴画心理疗法”的专业图书，介绍给中国的各位同仁，我感到非常高兴、非常荣幸。
拼贴画心理疗法是1987 年5 月，我一边思考“如何能在缺少箱庭道具的地方，正常实施箱庭疗法”，一边和朋友交谈时，突然想出、命名和提倡的一种方法。拼贴画心理疗法只需剪下图画、照片或文字，粘贴到底纸上。它是一种非常简单的方法，但是适用范围非常广泛。拼贴画心理疗法，大体具有如下特征。
1. 只需“剪下，粘贴”。操作简单明了，不需要特别的技巧。
2. 对不擅长语言表达、不擅长绘画的人也适用。
3. 不需要任何费用。可以用一些废弃的旧杂志等物品作道具。
4. 不限场所，不限国籍。即使是在狭窄的屋子里，也可以实施。中文版序 这次能够将我写的有关“拼贴画心理疗法”的专业图书，介绍给中国的各位同仁，我感到非常高兴、非常荣幸。 拼贴画心理疗法是1987 年5 月，我一边思考“如何能在缺少箱庭道具的地方，正常实施箱庭疗法”，一边和朋友交谈时，突然想出、命名和提倡的一种方法。拼贴画心理疗法只需剪下图画、照片或文字，粘贴到底纸上。它是一种非常简单的方法，但是适用范围非常广泛。拼贴画心理疗法，大体具有如下特征。 1. 只需“剪下，粘贴”。操作简单明了，不需要特别的技巧。 2. 对不擅长语言表达、不擅长绘画的人也适用。 3. 不需要任何费用。可以用一些废弃的旧杂志等物品作道具。 4. 不限场所，不限国籍。即使是在狭窄的屋子里，也可以实施。 5. 从小孩到老人，适用于任何年龄段的人。 6. 从精神疾病、神经症患者，到健康人群，都可以使用拼贴画心理疗法。适用范围广泛。 7. 每次（面谈）都可以重复使用。 8. 不仅适用于个人面谈，也适用于团体辅导。 9. 被认为是一种非常**的技巧。因为使用的道具是日常生活中常见的素材，且来访者有中途停止创作、拒绝创作的自由。 10. 创作出来的拼贴画作品，可以用来进行心理测试、心理评估。另外，一段时间以后回顾拼贴画作品，可以分析心理**的进展情况。 11. 在“剪下，粘贴”的拼贴画心理疗法中，来访者创作出的作品，表现形式非常多样。 以上就是拼贴画心理疗法的一些基本特征。 这次能将我的这本书介绍到中国，都是托了吉沅洪老师的福。日本京都文教大学于1996 年建校，吉老师就在那里就职。1998 年的时候，我也到了京都文教大学和吉老师一起任教。由于有了这样的缘分，在**届表达艺术心理疗法国际学会（苏州，2007 年8 月）的工作坊中，我对自创的“九分割统合绘画法”“拼贴画心理疗法”这两种方法，进行了详细的介绍和讲解。吉老师当时帮我做了全程翻译。另外，当时也得到了苏州大学陶新华教授的很多支持。2009 年的时候，由于桑志芹教授的关照，我能够在南京大学举行研修会。我真心地感谢这些中国同行。 在此，向以吉沅洪老师为首的，担任本次翻译工作的唐妍老师、汪为老师、陈婷婷老师、祝心怡老师、马珊珊老师，致以衷心的感谢。另外，也衷心感谢在中国为我做口译的许英美老师。 这次能为中国心理健康事业的发展做一些事情，我感到非常高兴。衷心希望今后能够相互交流、共同发展。 森谷宽之 2016 年4 月18 日显示全部信息免费在线读中文版序
这次能够将我写的有关“拼贴画心理疗法”的专业图书，介绍给中国的各位同仁，我感到非常高兴、非常荣幸。
拼贴画心理疗法是1987 年5 月，我一边思考“如何能在缺少箱庭道具的地方，正常实施箱庭疗法”，一边和朋友交谈时，突然想出、命名和提倡的一种方法。拼贴画心理疗法只需剪下图画、照片或文字，粘贴到底纸上。它是一种非常简单的方法，但是适用范围非常广泛。拼贴画心理疗法，大体具有如下特征。
1. 只需“剪下，粘贴”。操作简单明了，不需要特别的技巧。
2. 对不擅长语言表达、不擅长绘画的人也适用。
3. 不需要任何费用。可以用一些废弃的旧杂志等物品作道具。
4. 不限场所，不限国籍。即使是在狭窄的屋子里，也可以实施。
5. 从小孩到老人，适用于任何年龄段的人。
6. 从精神疾病、神经症患者，到健康人群，都可以使用拼贴画心理疗法。适用范围广泛。
7. 每次（面谈）都可以重复使用。
8. 不仅适用于个人面谈，也适用于团体辅导。
9. 被认为是一种非常**的技巧。因为使用的道具是日常生活中常见的素材，且来访者有中途停止创作、拒绝创作的自由。
10. 创作出来的拼贴画作品，可以用来进行心理测试、心理评估。另外，一段时间以后回顾拼贴画作品，可以分析心理**的进展情况。
11. 在“剪下，粘贴”的拼贴画心理疗法中，来访者创作出的作品，表现形式非常多样。
以上就是拼贴画心理疗法的一些基本特征。

中文版序/ 1
序/ 1
**卷拼贴画心理疗法的由来
**章拼贴画心理疗法的开发过程/ 3
**节研究开发的制作动机——需要是发明之母/ 3
第二节构思，假说，突破/ 5
第三节面向心理临床实践出现的各种技术性难题/ 10
第四节确认效果——心理临床实践能力的必要性/ 11
第五节理论化/ 12
第六节*初的公开报告/ 12
第二章拼贴画心理疗法的构想及其理论背景/ 18
**节卡尔夫的《卡尔夫沙盘疗法》/ 19
第二节《箱庭疗法入门》中的“箱庭疗法”/ 21
第三节《托普斯的知》中的“箱庭疗法”/ 22