**章研究生满意度理论基础与指标构建
一、研究背景
二、研究生教育及其特点
三、研究生满意度基本理论
四、研究生满意度测量指标构建
第二章 2012年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
第三章 2013年研究生满意度调查
一、调查样本

自1978年我国恢复研究生招生以来，中国研究生教育至今已走到第40个年头，研究生对所接受教育的满意度如何？对哪些项目的满意率较高？对哪些项目的满意率较低？哪些项目的满意度持续较高或持续低迷或有起伏波动？······为真实、科学地记录了中国研究生满意度的发展轨迹，中国学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究**组成“研究生满意度调查课题组”，融合中西方满意度理论与中国研究生的教育实践，以研究生个体的反馈视角专门设计了一套调查问卷，在全国各类别院校（“985工程”高校、“211工程”高校、其他高校、科研院所）进行了分学位类型（学术学位、专业学位）、分学位层次和年级（硕士、博士 ）的问卷调查。6年来，课题组回收问卷146584份，在此基础上对数据进行了分类别统计与分析。书中的调查情况，对于大学生了解我国研究生教育情况，对于研究生导师了解学生的需求，对于研究生教育研究者的学术研究、研究生教育管理者和参与者做好研究生教育管理工作都大有裨益。