肖思汉《听说：探索课堂互动的研究谱系》- 买旧书上有路

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出版社

华东师范大学出版社
ISBN

9787567572782
作者

肖思汉
页数

0
出版时间

2018年05月01日
定价

¥59.80
所属分类

**章引言 001
**节写作缘起 004
第二节课堂互动研究前传 008
结语 027
第二章课堂话语的结构功能分析 029
**节变革中的合作 031
第二节 I-R-E：课堂话语的基本结构 038
第三节 I-R-F：从识记到理解 044
第四节回音：把参与课堂的权利还给学生 049
第五节 “负责的言谈”：指向深度参与的话语重构 055
结语 060
第三章课堂互动的微观情境分析 063
**节与“缺陷”视角抗争的一生 065
第二节重构“情境”与“时间” 071

编辑推荐语

长久以来，教育研究以理论思辨为荣，而视日常生活为微末，视一个个具体生命和具体故事为尘俗。然而，与理论世界的纵横捭阖一样，扎根于日常情境的课堂互动研究也能切实地推动变革。这样的研究需要我们尊重课堂生活世界中的“日用行常”。经历了“语言转向”和“身体转向”后，社会科学界开始认识到日常生活的重要性。常人方法学、交往民族志、微观互动民族志等方法论取向为教育研究提供了许多新的方向和问题，而它们无一不需要我们尊重课堂上看似寻常的现象、事件与情境。只有尊重一点一滴的证据，积累对课堂复杂互动的理解，我们才能推动更宏大、更壮阔的教育变革。