导 论 近代中国“科学”概念溯源／1
**章 从“格致”到“科学”的过渡（1896～1905）／16
**节 晚清“格致学”意义的流变／16
第二节 从“格致学”到日本“理学”／34
第三节 从“格致学”到“科学”／42
第二章 从“分科之学”到教科之“科学”的歧出（1901～1905）／56
**节 从科举到分科教育的观念转换（1900年以前）／56
第二节 从分科之“科学”到教科之“科学”／68
第三节 晚清“科学”教育的构想与困境／83
第三章 从“分科之学”到“科学”的观念转化／115
**节 “科学”概念的学术特征／115
第二节 “有学”“无学”之辨／128
第三节 “科学”的维度与政治考量／143
第四章 中学“科学化”的路径与流变／172