《行知工程教育求索系列 欣说教育那“一亩三分地”：一位一线教师的教育微思考》是作者王庆欣基于自身的从教经验，对教育教学进行的有益思考。作者分别从教育、学校、德育、教师专业成长、家庭教育、学生成长六个方面进行了系统、深入、全面的探讨与剖析，提出了“教育要拥有佛眼禅心”“学校应拥有‘伦敦碗’的低碳意识”“德育者应成为编创故事的高手”等科学新颖的观点。《行知工程教育求索系列 欣说教育那“一亩三分地”：一位一线教师的教育微思考》主题鲜明，内容详实，并选用了大量经典的真实案例，对其进行了细致、独到的分析，对广大一线教师、学校管理者以及孩子的家长均具有较强的参考意义和启示作用。

**章 与教育有关的关键语汇
教育应让学生做*好的自己
教育的别称叫素养
教育需要的是坚持
教育应坦然面对竞争
教育应提供正能量的滋养
教育应与孩子的发展变化同步
教育要讲究科学性与艺术性
教育要从平凡处品悟非凡美
教育要拥有佛眼禅心
教育应学习中**病的智慧

第二章 与学校发展有关的核心要义
学校是什么
学校应在乎什么
学校发展要走“绿色航道”
学校应拥有“伦敦碗”的低碳意识
学校应在速度与激情中寻找平衡
学校不可忽略的理念
学校精细化管理要落到实处
学校要敢于争取办学时空
学校特色建设应让每一位学生受益
学校应积极为教师的发展“搭台”

第三章 与学校德育有关的建议
德育者当以“两个假如”换位思考
德育者应成为编讲故事的高手
德育需要学校“主动出击”
德育活动设计要审慎与有效
德育从关注师生的夏日情绪开始
关注开学式的“真需求”
重视家长会的“真营养”
聚焦小学毕业典礼的“真价值”
中队主题会形式期待变革
对“课桌文化”的反思

第四章 与教师专业成长有关的思考
小学教师专业的新规范与新挑战
教师的专业发展应是“教育力”的发展
对教师职业几种比喻称呼的再思辨
如何成为有特质的**教师
教师专业发展需要常“上发条”
对教师“成长”与“不成长”的思考
教师要有拒绝平庸的心
教师应不断努力以实现教学能力的增值
教师应充满蓬勃的朝气
名师的高度是怎样炼就的

第五章 与家庭教育有关的絮语断想
家庭教育不可缺位
家校携手关注孩子良好习惯的养成
家庭教育要教会孩子科学经营时间
家庭教育要上好感恩课
家庭教育应不忽视细节
家庭教育的“放”与“收”
家庭教育应帮助孩子摆脱依赖
家庭教育要帮助孩子克服优越感
关注“富二代”“富三代”的教育难题
家校应合力培养孩子健全的心智

第六章 与学生成长有关的遐思
世间*醇香的是童真
别让“心花”枯萎
期待是一种幸福的滋味
教育应讲究真实有效
练就一双慧眼，拥有一颗慧心
培养孩子*重要的品质——唯真
让学生成为卓尔不群的人
给学生以中肯且恰如其分的评价
要让学生常怀敬畏之心
由智利受困矿工的成功升井看合作精神的教育