《幻想儿童文学的多元化发展》:
孩子为什么要读幻想文学
南希·克雷斯
我知道很多**的人并不阅读小说。他们看报纸,阅读专业期刊,他们在线阅读,他们还可能去阅读有关他们喜欢的某个方面的图书,例如园艺,或者历史,或者建筑。但他们不会阅读小说。我遇到不止一个人对我说:“我为什么要去读那些从未发生过的事情,那些非真实性的东西呢?”
然而,几乎所有的孩子都喜欢那些讲述并不“真实的”事情的故事。所有幼儿都喜欢大人给他们读故事,而随着年龄的增长,绝大多数孩子会自己去读故事——至少,会读一会儿。那么,孩子们从那些并不“真实的”故事中获得了什么呢?
我认为他们获得了三样东西。一个**的英国电影剧作家威廉·尼科尔森曾经说过,“我们通过阅读而知道我们不是孤单的”。对于一个儿童,这个世界是一个他无法掌控的所在,是成年人在决定孩子们该吃什么,什么时间可以走出家门,可以到什么地方去玩,什么时间应当上床睡觉,应当学习什么东西。孩子们可能喜欢和信任这些成年人,但孩子们知道,他们和成年人是不一样的。他们甚至和年龄大一些的孩子也不一样,因为年龄大的孩子有自主权,能够比他们做更多的事情,或者就像更幼小的孩子,能做的事情更少。一个孩子,无论多么受到关爱,只能感受到与他自己相似的同龄人,而且感到孤独。我认为成年人有时候低估了孩子们的孤独感。
然而当他把自己全身心地投入一个故事时,他就不再是孤独的了。故事里出现了其他的人,出现了动物或者巨龙,出现了历险,~出现了种种危情险境,还有*终的胜利。*重要的是,这个故事表明,这些人物角色有自己的想法和情感!孩子能够知晓人物的内心想法,此时此刻能够在某种程度上成为那个人物。这就犹如在图书页面里(字里行间)拥有了一个亲密的朋友。
我还记得妈妈为我读故事的情景,我记得我自己去读的**《幻想儿童文学的多元化发展》名叫《住在货运车厢里的孩子们》。它讲述四个孩子独自生活在一个被废弃的火车货运车厢里历险的故事。在现实生活中,这样的处境将是悲惨的、非常令人难受的。但在七岁的年龄,我对此一无所知。在我看来,这些孩子能够很好地照料自己,能够进行如此惊险刺激的冒险,真是非常美妙。在我阅读他们的故事时,我并不孤单,而是渴望那些惊险刺激的事情——带着美好的结局——发生在我身上。
在孩提时代,我也读了许多童话故事。这些故事里尽是女巫,会说话的动物、海盗、巨龙和美丽的公主,我喜欢他们。在那个时候,我已经知道所有这些事情都不是“真实的”,但这无关紧要。我在阅读这些故事时,他们对于我而言都是真实的,有时候比发生在房间里我身旁的任何事情都要真实。我就成为那个公主,我打败了那个女巫,我骑在巨龙身上,经历着一种全然不同的生活,这就是孩子们要读幻想文学的第二个原因。他们——和我们一样——只有一次生命,一个头脑,也是我们自己的头脑。然而在我们阅读时,我们就经历了许多次不同的生命。我永远也不会成为一个公主,带着一匹会说话的骏马,但在我阅读汉斯·克里斯汀·安徒生的故事时,我就成了一个公主。我永远也不会掉进一个兔子洞,陷入一个怪异的地方,遇见那些令人眼花缭乱的生物和可怕的皇后,但在我阅读刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝奇境漫游记》时,我就成了爱丽丝,我就在一个遥远的异域经历着一种截然不同的生活。我永远也不会去打败那些海盗,但在我阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》时,我就成了吉姆·霍金斯,做了他所做的一切。虽然吉姆是一个男孩,我是一个女孩,但这并不重要。通过他的故事,我轻而易举地进入了一种完全不同的生活。
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