《中小学立体拓展课程的开发与应用》主要内容为湖南省长沙市湘郡未来实验学校在进行关于《“乐学有才”育人理念下中小学立体拓展课程开发和应用研究——以湘郡未来实验学校为例》的课题研究时的理论研究成果和课程案例报告。以课题研究过程中所形成的理论研究成果和正在推广的课例进行分析，对于湘郡未来的立体拓展课程体系的建构研究、实施策略研究及育人理念与拓展课程关系的研究进行阐述，为中小学校校本课程的研究开发提供理论理论依据和事例参考。

《中小学立体拓展课程的开发与应用》：
（一）构建组织管理体系
学校的管理采用的是立体分层式管理模式，即金字塔式的层级管理，分为校级、中层、组长、教师这四个层面，校级层面是实行校长负责制，中层层面责任明确。为了加强层级管理的融合性与渗透性，在层级管理的基础上进行了精简，在教学研究的层面实行扁平式管理模式。例如，后勤副校长因管理小学经验丰富而直接负责小学部的课程管理与研究工作，业务副校长直接负责初中部的课程管理与研究工作，这样在校级层面就构建起了具有湘郡未来实验学校特色的立体管理模式。
而在中层层面，年级组长、班主任、教研组长，分别构成了德育、教研、教学三条线状管理，这样的管理模式特色在于课程管理体系的构建与学校管理层的教育教学研究专长相契合。校本课程实施基地的建设，与外界的联系和沟通及活动的各种协调工作，校本课程的组织、实施、管理、考核、存档，教师培训与考核奖励等工作被学校管理层细致分配，构建成立体的扁平式的管理体系，以保障课程得以**实施。
（二）构建制度保障体系
1.常��教学管理制度
由于我校校本拓展课程满足了学生的需求，具有项目开发面广、教师需求量大的特点，但根据拓展课程需求，本校教师还不能完全满足学校需求，需要外聘教师补充师资，因此，学校采取与校外具备资质的专业机构合作的方式。例如，在国际象棋项目开发中，学校和湖南省飞马国际象棋俱乐部合作，由对方提供师资进行校本拓展课程教学，在合作教学的平台搭建后，双方对如何操作与实施进行了探讨，并在实践中建立了《拓展课程外聘教师管理制度》《外聘教师协议》《拓展课程教师管理制度》《拓展课程教师备课制度》等常规管理制度，这些制度的制定为课程的实施提供了有力的保障。
2.课时工资管理制度
教师在校本拓展课程实施中的工作量不纳入平时常规教学的工作量，教师参与校本拓展课程的工作情况根据各教师的实际指导情况计算工作量，并高于常规教学工作量，在工资绩效方面给教师提供了保障。鼓励本校具有专长的教师参与校本拓展课程教学，使教师乐于承担教学工作。
3.教务处负责组织协调工作管理
通过设置问卷调查、课堂实时监控、教案检查等，教务处可根据学生问卷反馈情况和教学效果，考核课程教学情况，调整课程设置。
4.规范课程实施步骤与措施
为了激发学生的学习兴趣，真正让每一个孩子都能够选择自己喜欢的校本拓展课程，学校根据学生的需求、兴趣爱好及个体特征开发校本拓展课程，使学校的校本拓展课程能因材施教，促进学生的个性发展，从而真正做到“以人为本”。具体做法是：
（1）每学期末进行家长问卷调查，了解家长对校本拓展课程种类的需求，并作出调查分析报告，同时根据报告制订新学年的开班计划。
（2）在新生会上发放学生特长问卷调查表，通过统计分析，了解学生对校本拓展课程的需求，
（3）把学生的个性、特长和家长的要求相结合，在满足学生需求的基础上开发校本拓展课程。
（4）开学时公布校本拓展课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由选择课程。
……

课程改革成就幸福人生／高晓苏

**章 理论与策略研究
浅论中小学立体拓展课程的构建——以湘郡未来实验学校为例／肖杨吴晓峰
“乐学有才”理念下校本拓展课程质量监控体系构建初探／邹学文
“聚魂”与“建场”——论“乐学有才”育人理念与课程开发的有机结合／段国秋
“乐学有才”育人理念在中学立体拓展课程中的实践策略研究——师生齐收益，学育共发展／张维斌
“乐学有才”育人理念下的中小学立体拓展课程体系的开发标准研究／何时
“乐学有才”育人理念在中小学立体拓展课程中的实践策略研究／杨小燕
立体拓展课程中学生需求、教师需求和学校需求的关系研究／张喜玉
中小学立体拓展课程体系的开发标准初探——基于“乐学
有才”育人理念下的课程开发标准实践与研究／余松柏
合唱拓展课程开发策略研究——以湘郡未来实验学校小学部为例／童博卉
湘郡未来育人目标下的拓展课程建设研究／刘晓亚
“乐学有才”育人理念下的拓展课程校本教材评价体系建构研究／胥亚运
“乐学有才”理念下多维小学英语拓展课程资源的构建研究／杨莹
“乐学有才”育人理念下中小学立体拓展课程体系建构的现状及对策研究／向颖
“乐学有才”育人理念下小学数学校本拓展课程资源开发的策略与实践研究／刘宇枫
浅谈中学拓展课程实践中的问题与对策／刘瑜
“乐学有才”育人理念在快乐作文拓展课程中的实践策略研究／陈炼
“乐学有才”育人理念在语文阅读课程中的实践策略研究／李小雨
小学语文实践活动的开展途径与策略研究／唐年关
浅谈体育类拓展课程如何培养学生的竞争意识与团队合作意识／张庆
浅谈分层教学在信息技术拓展课程中的实施／夏娟
“乐学有才”育人理念在中小学立体拓展课程中的实践策略研究／陈丹
从“千家万户”走出的生活教育——“乐学有才”育人理念下的
“家长课堂”探究／陈林
关于游戏宝典助孩子成功闯过幼小衔接关的研究／周莉莉
“幼小后衔接”课程的初步探讨／孟妲施

第二章 课程开发
**节 中学选修课程开发
中小学“**下课程”的立体拓展与开发的实效性研究／辜美华
“汉字英雄”选修课程的开发与实施研究／张熙
“快速阅读”系列课程的开发与实施研究／熊朝晖
“易趣阅读”选修课程的开发与实施研究／吴立
“水浒英雄”系列课程的开发与实施研究／杨海燕
“V视频侃天下”系列课程的开发与实施研究／刘杰三
“走进日语”系列课程的开发与实施研究／周巧
“西方名著中的名人介绍”课程的开发与实施研究／张敬
“中国服饰史”系列课程的开发与实施研究／欧鹏
“生活百科”系列课程的开发与实施研究／黄梅
“户外旅行装备”系列课程的开发与实施研究／许芝花
“电影中的地理”课程的开发与实施研究／杨英
“物理学发展史”选修课程的开发与实施研究／钟平平
“美的可能”选修课程的开发与实施研究／肖清
“DIY手工创意”课程的开发与实施研究／杨思
“网页设计实战之'图像处理'”课程的开发与实施研究／张艳
第二节 小学拓展课程开发
小学英语类拓展课程的开发与实施研究／佘松柏
英语绘本教学课程的开发与实施研究／谢佳佳
小学“生活数学”课程的开发与实施研究／易小英
小学低段剪纸艺术美术拓展课程的开发与实施研究／陈力玮
新课程背景下“电脑绘画”校本课程开发初探／夏娟
新课改环境下航空模型活动课程的开发与实施研究／李斯
第三节 “行走中的课堂”课程研究
湘郡“研学旅行”系列课程／张维斌
第四节 衔接型课程研究
小学低段适应性课程研究／邹学文
“幼小衔接”中活动课程研究／孟妲施

第三章 经典课例
湘郡未来实验学校中小学拓展（选修）课课例记录／胡翊
湘郡未来实验学校中小学拓展（选修）课课例记录／许芝花
湘郡未来实验学校中小学拓展（选修）课课例记录／肖清
湘郡未来实验学校中小学拓展（选修）课课例记录／向颖
“乐学有才”育人理念下关于小学四年级数学拓展课程课例
——“神奇幻方”／刘宇枫
小学数学拓展课程《植树问题》课例记录／吴平
湘郡未来实验学校中小学拓展（选修）课课例记录／杨亚丽