《行于微而至于翠》记述了作者许培军从事教育工作几十年的教育追求与办学实践。全书由四大章组成，分别是“翠：绿的生态”“翠：玉的品质”“微：微的细腻”“微：润的内涵”，全书立足于“翠﹒微”教育，从不同角度阐释了翠微小学的管理、文化、德育、课堂、教师队伍、学生风貌、教学研究等方面，全面阐释了翠微的教育理念和办学智慧。该书中的教育思想和办学案例既可以给教育同行作借鉴，也可以给研究者当素材，因此具有较高的社会效益和一定的经济效益。

《行于微而至于翠：许培军与北京市海淀区翠微小学》：
“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”
音乐教室里传来了阵阵优美而轻快的歌声，这是一年级的小同学在上音乐欣赏课。动画片《西游记》的主题曲早已耳熟能详，所以大家听到熟悉的前奏之后都会心一笑，情不自禁地唱了起来。40多位同学个个神采飞扬，整个音乐教室里歌声嘹亮，愉悦的气氛感染着在座的每一个人。
咦？怎么座位上少了一个身影，讲台前却多了一个“小不点”？老师并没有叫同学到前面来呀！
如果你以为他是个不遵守纪律的淘气包，那就大错特错了。只见“小不点”身子挺得笔直，双手随着音乐节奏有力地挥动着，四四拍的指挥动作标准、大方，与音乐的律动分毫不差，甚至极富动感。如果不是因为个子小，他可真的像一名指挥家！
全体同学的目光都被他深深地吸引住了，一是对他能快速判断出音乐的拍子感到钦佩，二是对他的“不请自来”感到惊讶。
其实，小家伙也确实是一个淘气包。有时候，上课铃响了却不见踪影，老师还得变身为警察去破案。有时候，小脾气犯了他就一口午饭都不吃，谁也弄不清其中的原因。有时候，莫名其妙地打别人几下，虽然没有恶意但是却惹得同学怨声连连……谁也不知道他的脑袋在想什么。他没有来自星星的孩子那么神秘，又不像普通的孩子那么容易被摸透，似乎徘徊在这两者之间，一会儿去这边转转，一会儿又回到那边。
“……西天取经不容易，容易干不成大业绩。”歌声没有中止，老师也没有打断。因为老师知道，有一种本领不是通过后天努力学习就能具备的，这种与生俱来的本领被称作天赋，而保护并引导孩子的天赋是每一个教师的责任。只有受过保护和激发的天赋再加上刻苦的训练，才能成为人们所谓的特长。
讲台前，小家伙不知疲倦地挥舞着双臂，淘气包的影子早已荡然无存，他那成熟的顿挫感甚至不像个孩子的举动。那双水灵灵的大眼睛盯着全班同学，没有显出丝毫的胆怯。因为他明白，在同学心中他是个音乐小天才，在老师心中他是个音乐感、节奏感**的孩子。他的音乐天赋没有在刚刚萌发嫩芽时就被同学的嘲笑、老师的指责吓得缩了回去，反而像是得到了阳光、雨露的滋养，迫不及待地长叶、开花。
从此以后，音乐课堂中少了一个淘气包，多了一个“小老师”。小家伙不仅可以手舞足蹈地陶醉在音乐中，还肩负起了指导同学的重任。这个古怪的小家伙就像个音乐小精灵，把快乐的音符传递到每一个同学的心里。
……

**章 翠：绿的生态
一在绿色自然中尽情呼吸
山水润童真
你好，小菜园
与蝴蝶的一次亲密接触
二在自由宽松中快乐绽放
“小说家”诞生记
音乐课堂中的古怪精灵
给梦想上色
我们班的小军迷
翠园中的“小花匠”
三在和谐共生中自由交往
贾老师，您该“充充电”了
课堂外的好朋友
真幸运，一路上有你们
她俩一起演“双簧”
四 在阳光快乐中幸福创造
不经意间的美
春天里的小种子
一起“画”诗词
意外中的绘画灵感
语文课上看下雨
交换幸福
五 在温情共融中真情缔结
王老师的茶
老师妈妈
被折叠的旧时光
今天没下雨
六 在明德笃行中用心积淀
沟通心灵的小信箱
美德卡的“议论”
阳光校园快乐午餐
贪吃，给予你惊喜
……

第二章 翠：玉的品质
第三章 微：微的细腻
第四章 微：润的内涵
第五章 行微至翠

后记
附录