《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》的分析建立在客观事实的基础上,首先阐释了思想政治教育接受的定义和影响因素,然后解释了新媒体作为环境与思想政治教育接受主体之间的特殊矛盾和研究意义。在前人研究的五点基本共识和三点基本对策的基础上,总结了新媒体形势下青年学生进行思想政治教育接受活动的功利性、从众性、自主性和短效性等新特点,分析了青年学生在进行思想政治教育接受活动中存在的价值取向问题、思维方式问题,以及思想政治教育者在新媒体环境当中与青年学生的共同话语问题和舆论引导问题。在此基础上,针对高校思想政治教育工作者和全国思想政治教育环境的建设提出了以下四方面对策:一,加强主体间交流,引导青年学生价值取向,同时加强线下互动,尽早将辅导员从繁杂的行政事务中解放出来,实现辅导员与思政课教师的统一;二,更新教学方法,转变青年学生的思维方式,继续推动网络共享课程与实践活动相结合的混合式教育模式的普及,针对性地开展实践活动,以达到转变青年学生的价值取向和思维方式的目的;三,打造信息源品牌,实现话语的有效对接,借鉴产品竞争模式,创立青年学生喜闻乐见的内容生产品牌,把思想政治教育信息与青年学生的流行语言