因材施教、因人施教是人们早明白的道理。每一个孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培养的。《天才孩子的教育丛书》是培养孩子好习惯的平台，可供广大青少年阅读和学习。

《子女教育的十大方法/天才孩子的教育》：
父母学会反思，不仅是思维方式的改变，也是教育孩子方法的转变，更是父母示范作用对孩子行为的转变。
大多数的父母，孩子一出问题就大呼“你怎么啦”，总是在孩子身上找原因，而不是在自己身上找原因。
为什么要在父母身上找原因呢？我们不是经常说：病在孩子身上，病根在父母身上；孩子生病，父母吃药。因此，孩子出了问题，父母要问的不是“你怎么啦”，而是要问自己“我怎么了”。
在很多家庭里面，孩子小的时候都可能偷偷地拿过家里的钱，不少父母不会处理这种问题，动不动就说孩子“偷”。如果你的家里出现了这个问题，该怎样处理呢？一位父母的处理方法非常好，大家不妨借鉴一下：
**，孩子的妈妈发现家里钱少了，问两个孩子，孩子们都不承认自己拿了钱。经过认真分析，孩子的父母得出结论：钱就是在家里不见的。可是不管大人怎么询问，孩子就是不承认拿了家里的钱。父母一时不知道该怎么办才好。
后来，孩子的父亲意识到，这不是孩子出了问题，可能是自己的教育方法出了问题。他和妻子商量，他出面处理此事。
他认为，儿子之所以偷偷拿钱，是因为孩子们用钱渠道不畅，于是就把两个儿子召集起来宣布：“从现在开始，爸爸当家，你们需要用钱，可以自己拿，但必须和我说一声.让我心里有个数……”
两个儿子半信半疑，可是看爸爸很诚恳的样子，也就相��了。
第二天，老大、老二都拿钱去买东西，爸爸回来，他们都告诉爸爸了，看看爸爸如何处置。
孩子的父亲表扬两个孩子，夸他们是诚实的好孩子。这样过了几天，他又把儿子召集起来说：“爸爸、妈妈挣钱不容易，很辛苦。”孩子们，我们应该这样花钱：该花的可以花，不该花的坚决不花，好不好？
两个儿子获得了尊重，表示非常理解，一致赞成，还承认家里以前“丢”的钱是他们拿的。
从那以后，两个儿子不但没有私下拿过家里的钱，而且还养成了勤俭节约的好习惯。
这位父亲后来说：“当孩子犯错误的时候，我们总是把眼光盯在孩子身上，看看孩子到底有些什么不足，从来不反思一下自己是不是有问题，对孩子的不足总是不能宽容一点。跟孩子交朋友，站在孩子的角度考虑问题，很多问题都迎刃而解了。”
这是一个很有价值的案例，在处理儿子拿家里钱的问题上，这位父亲很好地运用了典型的反思原理，获得了很好的教育效果。
一位父亲给我们讲过他小时候的故事，他说：
我小时候有个毛病，经常把桌子上的东西搞乱，不注意收拾，于是经常被妈妈批评。为了获得妈妈的肯定，有好几次，我特意把桌子整理得干干净净，整整齐齐，可是妈妈视而不见。
为了获得妈妈的肯定，我就给妈妈说：“妈妈，桌子理干净了！”
妈妈没有现代家庭的观念，实打实地说：“桌子本来就应该搞干净的，有什么值得大惊小怪的？”
妈妈的话打击了我的积极性，没多久，桌子又乱七八糟了，妈妈见后又说：“我就知道，你是新盖茅厕——三天香……”
从此以后，我就没有在乎桌子是不是干净，直到工作以后才改过来
这位母亲发现孩子的不足，她不是鼓励孩子自我改正，而是一味采取排斥的态度。孩子有了进步，没有及时鼓励，而是认为“本该如此”；当孩子重犯的时候，她不是善意规劝，而是“冷嘲热讽”，*后导致孩子生出很强的逆反心理。如果这位母亲对孩子的反复出错，能够善于自我反思，改变教育方法，是不会使孩子这种不足持续几十年。
父母不仅要学会反思，还要有耐心，学会等待孩子感悟。孩子身上的不足，特别是不良习惯，绝非**一日形成的。而有些父母很性急，恨不得孩子缺点在**之内就得到纠正。事实证明，“欲速则不达”。
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