《儒林外史》是清代小说家吴敬梓所著的长篇小说，它以知识分子为主要描写对象。本书以讽刺的手法，以写实主义的风格描写了一些深受科举制度毒害的儒生形象，对腐蚀人心的封建科举制度进行了深刻的批判，反映了当时世俗风气的败坏。本书代表着中国古代讽刺小说的高峰。

**回画家王冕辞不就职
【导读】
在科举制度盛行的传统社会中，“学而优则仕”是万千学子矢志不渝的人生信念。他们醉心读书，渴望通过科举考试求取功名富贵，为此不惜穷尽一生。而元代有这样一个人，他才能**，却不慕荣利，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
人生南北多歧路，将相**，也要凡人做。百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。
这一首词，也是个老生常谈。不过说人生富贵功名，是身外之物；但世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。自古及今，那（同“哪”）一个是看得破的！
虽然如此说，元朝末年，也曾出了一个嵚崎（品格特异，与众不同。嵚，qīn）磊落的人。这人姓王名冕，在诸暨（jì）县乡村里住。七岁上死了父亲，他母亲做些针指（也作“针黹”，针线。这里指针线活），供给他到村学堂里去读书。看看三个年头，���冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿阿（同“啊”），不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只靠着我替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书。如今没奈何，把你雇在间壁秦老家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。
王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲（自古至今，孝敬父母始终是不可或缺的**品质）。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客（书商，书贩），就买几本旧书，日逐（逐日，每天）把牛拴了，坐在柳阴树下看。
弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了......
……

**回画家王冕辞不就职
第二回周进暮年登第
第三回范进中举
第四回汤奉断案惹民愤
第五回严监生心忧灯草
第六回严贡生作恶被告
第七回“江西**个能员”
第八回娄公子捐金救友
第九回鲁编修怜才择婿
第十回马二先生游西湖
第十一回大柳庄孝子事亲
第十二回赵雪斋高踞诗坛
第十三回匡超人显露本性
第十四回真假牛布衣
第十五回鲍文卿收养义子
第十六回杜少卿散尽家财
第十七回庄绍光淡泊名利
第十八回虞博士真儒风度
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时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗？编者认为一是没有选到好书，翻译、编译差，字体小，错字多，无插图、枯燥乏味...... 二是孩子读不懂，没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍，并和孩子互动讨论，帮孩子解答疑难。 本套丛书是专为中小学生编著，由23位知名语文教研员审定并**，着重关注“素质成长”的励志版名著。所有的编排都是从阅读兴趣入手，就是为了让孩子愿意看，并能够很快地读进去。 ★【无障碍阅读】 让孩子们有兴趣读和读上去不难。丛书将生僻词、重要人物、**语句、引用内容等进行了详细的注释和精评，促使孩子们更多、更好、更快地阅读; ★【精美彩色插图】 图文并茂的编排让孩子们兴趣盎然，增加了主人公的立体形象，让阅读更加生动有趣； ★【名师导学3-2-1】 独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么，在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材，做到读有所得。 ★【励志版名著】 本书有名言记忆版块，一句名言可以影响人的一生，我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。 ★【新课标素质阅读】 丛书所选编目大都是与课本同步的名著，孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求，保留了名著特有的认识人生的特点。 父母对孩子的影响大过一切，好父母胜过好老师，因此编者也希望家长多买书，抽出一定时间和孩子一起看书，把你的感受分享给你的孩子，也鼓励孩子讲出他对名著的看法，只要我们有心，任何一个小的细节，都会影响到孩子的未来！