本书系基于学术史的视角，对1918年以来近百年中国设计研究的学术源流与学科建构展开的理论分析与综合思考。书中“设计研究”的对象，是包括广告设计、视觉传达设计、平面设计、**形象设计在内的各个创意设计门类，并涵盖动画、美术电影、摄影、视觉文化研究、创意产业等周边及前沿领域。这既是传播学与艺术学的一个交叉研究领域，也是广告学和视觉传播学研究与教学中的前沿和重要组成部分。
设计研究在民国初期即已发轫。1918年，国立美术专科学校建立，设中国画与图案两系。在该校开学式之演说中，蔡元培指出：“惟绘画之发达以后，图案仍与为平行之发展，故兹校因经费不敷之故，而先设二科，所设者为绘画与图案甚合也。”百年以来，设计研究在中国逐步走向成熟。此时对百年中国设计学术历程展开总结和反思，将对于未来的学科发展具有积极的现实意义。

导 论 1
**节 “学术史”的对象及范围 2
第二节 中国设计学术史的研究方法 8
第三节 本书主要内容与基本结构 16
**编 中国现代设计研究的起点 21
**章 早期中国设计实践与设计学术史的滥觞 23
**节 观念先行：设计的启蒙与教育 24
第二节 异彩纷呈：实践的多元与繁盛 27
第三节 筚路蓝缕：广告的实务与研究 30
第四节 回望辛亥：文脉的传承与断裂 39
第二章 民国设计研究视野中的“美育救国” 43
**节 梁启超、蔡元培与闻一多美育思想的形成 44
第二节 从“文艺批评”到“艺术研究” 48
第三节 “美育救国”：一个未竟的话题 54
第三章 20 世纪前期中国摄影理论研究的时代风貌 59
**节 资源分布与学术平台 60
第二节 研究主题与总体特点 67
第三节 历史价值与现实意义 75
VIII 中国设 计研 究百年
第二编 设计研究的本土传统与海外资源 83
第四章 1949 年后中国设计研究的学术历程 85
**节 设计学术史视野中的**工艺美术学院 85
第二节 改革开放后艺术设计理论探索的三次高峰 93
第三节 近年来中国设计研究的现状与对策 100
第五章 “包豪斯”在中国的研究与接受 113
**节 1978 年以前中国学者的“包豪斯”想象 114
第二节 1979—2000 年中国学界对“包豪斯”的译介 119
第三节 21 世纪以来的包豪斯研究在中国 124
第六章 “人工科学”在中国设计学界的传播与反响 128
**节 《人工科学》的主要设计理论建树 129
第二节 《人工科学》在中国设计学界的学术反响 138
第三节 西蒙启发下的设计过程与方法研究 145
第七章 海外汉学中的中国设计史研究 150
**节 谁的“明代”？怎样一个“设计”？ 151
第二节 如何研究艺术和设计的“商业史”？ 156
第三节 普遍与特殊：西方中国学者的文化立场 161
第三编 “设计学”的形成与建构 167
第八章 设计学的学科定位 169
**节 人文定位：设计学的本体拓展与视域整合 170
IX
第二节 社会取向：社会科学学术资源在设计学中的介入 179
第三节 科学范式：自然科学研究方法对设计学的启示 187
第四节 设计研究：在传播学与艺术学之间 192
第九章 设计学理论体系的建设 214
**节 人文学科取向设计理论研究的诸层面 215
第二节 关于“传播政治经济学”介入设计研究的思考 228
第三节 设计研究的“体系”与“问题” 245
第十章 作为学科前沿的“设计史”与“设计批评” 254
**节 “史学家”与“鉴藏家”的辩证 255
第二节 从美术批评到设计批评 260
第三节 中国当代设计批评的学术理论资源 277
第十一章 当下设计研究存在的问题及其反思 295
**节 “设计”与“工艺美术”要拉开距离 296
第二节 设计理论研究要“照进”现实 301
第三节 学术研究要有前瞻性 308
第四节 对当前设计理论研究评价体系的综合批评 314
第四编 设计研究方法的自觉与反思 325
第十二章 从研究方法的演变看设计学研究的进展 327
**节 人文社科领域研究方法的演变 327
第二节 设计学研究方法的发展 331
第三节 设计学研究方法的前瞻 335
目录
X 中国设 计研 究百年
第十三章 设计研究的社会科学化倾向与实证研究的兴起 339
**节 社会科学是中国设计研究真正薄弱的方面 340
第二节 艺术创作和审美经验是设计研究的重要内容 343
第三节 “设计研究方法”是国内外设计研究普遍欠缺的环节 347
第十四章 实证主义对于设计研究的挑战 353
**节 设计作为艺术：一场误会 354
第二节 作为一门社会科学的设计研究 358
第三节 实证研究方法对于设计教育的挑战 363
第四节 对现阶段设计研究范式转型问题的思考 369
第十五章 当代设计研究的范式转换 373
**节 中国设计教育的第三次浪潮 373
第二节 理论、实务与研究方法层面的变革 376
第三节 未来设计研究主体的学术训练 387
第四节 设计研究的“纵向取法”与“横向取法” 395