《国防教育知识普及读本》依据**国防动员委员会2006年11月13日颁发的《全民国防教育大纲》编写，以普及国防知识、培养爱国主义精神、增强国防观念为出发点，从全新的视角，设计了军事理论、军事知识、祖国疆域、爱国诗文、仗剑放歌、军事名人、军事技能、国防科技、战争风云、军事趣闻10个栏目，涵盖了初级中学国防教育的相关内容，是初级中学国防教育的基本依据，适用于全日制初级中学国防教育的教学与实践。

柯林斯与《大战略》
约翰·柯林斯，美国战略理论家，1973年出版的《大战略》一书的作者。据有关资料介绍，他在学生时代就喜欢标新立异，善于想象，经常会提出一些人们意想不到的问题，作文总会得高分。获得博士学位后，在大学从事教学的同时，对国际政治、经济和军事等作过专门研究并写过大量论文。后来长期在美国国会工作，研究防务问题，并担任过美国国防大学战略研究所所长，对美国的战略和国际战略问题进行了深入研究。他在战略研究过程中，曾不断抱怨：为了寻找一本完整的战略著作而搜遍图���馆的所有书架，但一无所获。于是，他下决心写一本战略方面的书，且给自己规定有四个写作目的：引起人们对战略的广泛兴趣；提出一个关于战略原则应考虑的问题和技术等方面的简明纲要，供有抱负的战略家使用；概述战略思想的产生和发展情况；让关心防务问题的各**人士充分掌握战略方面的相互关系，从而使他们对防务问题有较好的理解，使全国人民对战略能有更多的了解。《大战略》一书，主要是从**的*高利益、战略环境、****目标、**政策，以及社会经济、政治、心理、技术、武装部队、地理、自然资源、工业生产能力、贸易、金融、人口、士气、领导等各个方面来设想、来构想，而主要的依据是第二次世界大战、朝鲜战争、越南战争。他认为，第二次世界大战是富于想象力人物的试验场。这是**次真正的全球战争。在这场战争中，总体战思想把外交活动、经济战、心理战、颠覆活动、地缘政治学、科学和军事行动融化为一个统一的整体，从而使战争与和平失去了明显的区别。集体**作为战略的组成部分盛行起来了。
柯林斯在任美国战略研究所所长时，常对下属说的一句话是：技术决定战术也决定战略。因此，他在研究战略问题时，始终把技术作为战略的基础来看待。他认为，1934年以来，大规模毁灭性武器和各种新型推进器的出现，加之有了大大改进的指挥、控制和通信手段，使得战略思想发生了极其巨大的变化。 本书依据**国防动员委员会2006年11月13日颁发的《全民国防教育大纲》编写，以普及国防知识、培养爱国主义精神、增强国防观念为出发点，从全新的视角，设计了军事理论、军事知识、祖国疆域、爱国诗文、仗剑放歌、军事名人、军事技能、国防科技、战争风云、军事趣闻10个栏目，涵盖了初级中学国防教育的相关内容，是初级中学国防教育的基本依据，适用于全日制初级中学国防教育的教学与实践。由于编者水平和条件所限，不妥之处在所难免，敬请专家和广大读者不吝指正。

一、军事理论
江泽民国防和军队建设思想
胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述
柯林斯与《大战略》

二、军事知识
军队院校教育

三、祖国疆域
信息疆域

四、爱国诗文
乔冠华在第26届联大上的发言

五、仗剑放歌
共青团之歌

六、军事名人
巴顿
罗炳辉

七、军事技能
学生军训
中国人民解放军三大条令
阅兵式和分列式

八、国防科技
伪装隐身技术
电子对抗技术
指挥自动化技术

九、战争风云
海湾战争
科索沃战争
伊拉克战争

十、军事趣闻
“蝙蝠轰炸机”之始末
从一首诗推算出战争的时间
字谜泄密
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