第1章 移动学习概述
1.1 移动学习的概念
1.1.1 移动学习概述
移动技术及数字化学习技术(e-Learning)的广泛应用推动了移动学习(mobile Learnin9,或m-Learning)的发展。2000年,英国伯明翰大学的移动学习研究专家Sharpies就指出,先进移动技术正使得e-Learnin9向m-Learnin9转变。国际上一些知名的企业、**的大学都已经参与到了这一进程中,其中包括诺基亚公司、IBM公司以及哈佛、MIT、Stanford等大学。诺基亚公司于2007年5月在中国推出了“行学一族”(MobilEDU),它是中国**个互动在线移动学习服务平台,整合了众多教育和出版机构的学习内容,使边走边学、随时随地学习和交互学习真正成为可能。IBM公司也非常重视对移动学习的研究与应用,他们认为“移动学习是指通过移动设备来传送学习内容,这些设备包括PDAs、Cell Phones、Pocket PCs、Web Pad及其他手持设备。在这一学习方式的支持下,学习能够紧随着学习者的需要而发生,从而促进人们工作绩效的提高,满足按需、随时、随地学习的需要”。
目前,从世界范围来看,移动电话的**增长速度比PC或电视快4倍,手持设备已非常普遍。早在2005年7月,爱立信公司就宣布全球的移动设备数量**超过20亿,预计*早在2010年,全球的移动设备数量将达到30亿个(全球人口的数量才60亿人)。虽然并不是所有的移动电话都能被称为“计算机”,但智能电话(指有可编程CPU的电话,其上运行有Windows Mobile、BREW、Symbian或Java等软件系统)近几年维持在200%的市场份额增长率。据业内人士预测,在未来的两至三年,智能电话将是世界上*常见的可编程计算机,它将创造IT设计的新经济。这是因为,首先,智能电话已经能够运行*重要办公类型的应用,当给它们配备上键盘和显示器后,它们就是工作站和电脑笔记本的便携板(成本只有几分之一);其次,它们具有一些独特的性能,包括定位、音频、视频和丰富的个人历史信息;再有,这些设备以“媒体为**”,适合于对音频、图片、视频进行记录和交换,适宜玩游戏,所有这些特性为“上下文感知的”、“历史情景感知的”、媒体能力丰富的、高度个性化的应用和服务提供了新的应用空间。在这样的发展趋势下,移动学习成了*直接的实践领域,利用移动设备开展学习的前景正在成为现实,如全球*大的网上书店、Amazon已经通过无线传输,直接将其网站上的e-Book下载到移动电话上供人们学习。
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