田野考古篇 “80 后”教师与“90 后”学生 ——以高校考古学专业本科田野实习中的新型教学关系为例/3 田野学校之我观 ——浅析考古学专业研究生创新能力培养的途径及方法/17 实习基地的再思考 ——以吉林大学考古学专业为例/28 教育理念篇 学习兴趣的养成 ——以考古学专业本科生为例/41 考古学本科专业教育 ——以“四个回归”为切入点/50 中外对比篇 国内外高校科研评价体系的冷思考 ——以考古学科为例/61 “世界**学科”是怎样建成的 ——从考古学科建设的探索谈起/70 美国名校��与我们的学生有何不同 ——从美国宾夕法尼亚大学课程的调查和实践出发/86 课程体系篇 动物考古是做什么的 ——兼谈吉林大学考古学本科实验项目/97 探寻、发现、感悟 ——体质人类学课程教学的思考/118 教学方式是需要改革的 ——以动物考古学专业研究生课程为例/128 研究生课程是需要设计的 ——以对吉林大学和北京大学动物考古学课程体系调研为例/141 动物考古怎么教 ——考古学专业研究生教学改革的研究与实践/159 新兴考古学 ——分子考古教研初探/170 后记/176