本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。 本书可供理工学科学生学习和参考。

前言 **章理工类学校应开设创新教育课程1 **节关于创新1 第二节关于创新教育8 第三节理工类学校应实施创新教育13 思考与练习17 第二章创新教育中的实践方法18 **节阅读与观察18 第二节科学实验21 第三节实地调查27 思考与练习32 第三章形式逻辑思维方法34 **节比较、分类和类比34 第二节从分析综合到归纳演绎41 第三节论证和悖论51 思考与练习59 第四章非形式逻辑思维方法62 **节想象、直觉与顿悟62 第二节思维导图70 第三节唯物辩证法76 思考与练习80 第五章理工学科学生应该了解的数学方法83 **节公理化方法与数学建模83 第二节误差分析和数据处理89 第三节统计与效益95 思考与练习103 第六章系统科学方法106 **节相关概念106 第二节重要基本原理简介110 第三节基本方法简介116 思考与练习124 第七章“STS”教育和“可持续发展”教育126 **节“STS”教育126 第二节“可持续发展”教育130 第三节如何提高我们的社会责任感？134 思考与练习140 第八章激励与审美141 **节“人的需求层次”理论及激励方法141 第二节如何培养积极向上的创新品格？147 第三节审美150 思考与练习159 第九章创新技法161 **节综合与组合161 第二节分离与还原164 第三节移植与变换169 第四节迂回与逆反177 第五节强化与群体183 思考与练习188 第十章让研究性学习帮助我们专业成长191 **节关于研究性学习191 第二节学会提出问题195 第三节研究性学习中的几个重要环节200 第四节研究性学习活动案例介绍204 思考与练习211 第十一章创新能力的检测与评价214 **节创新能力的内涵214 第二节相关案例介绍219 思考与练习223 参考文献225