优良的医德品质是一个养成的过程，包含着极为深广的思想文化、道德观念、宗法观念、哲学基础以及与此相关的社会形态和经济形态，从这个意义上讲，医德已经远远超过了它的行业范围，受社会政治、经济、文化条件所限制约，受社会整体道德水平所制约。因此，医学生的医德修养必须通过实践、思考、知识三者的结合来实现，贯穿于医学教育和**实践的全过程之中。

**章 医德的本质及作用………………………………………………1 **节 道德概述…………………………………………………………1 第二节 医德概述…………………………………………………………10 第三节 医德的作用………………………………………………………15 第二章 中国传统医德的内涵及产生……………………………………21 **节 伦理、道德、医德………………………………………………21 第二节 中国传统伦理与传统医德………………………………………23 第三节 中国传统医德的产生……………………………………………34 第三章 中国传统医德的历史发展………………………………………52 **节 传统医德思想的萌发……………………………………………52 第二节 传统医德思想的泛化及早期的医德规范………………………58 第三节 传统医德思想的理论化和系统化趋势…………………………66 第四节 传统医德思想的拓展……………………………………………73 第五节 传统医德思想的丰富与中西文化交流的影响…………………79 第四章 国外医德思想的形成与发展……………………………………84 **节 原始医学阶段的医德思想………………………………………84 第二节 古代经验医学阶段的医德思想…………………………………85 第三节 实验医学阶段的医德思想………………………………………89 第四节 现代医学阶段的医德思想………………………………………93 第五节 中外医德思想的比较……………………………………………102 第五章 现代医学的道德困境与反思……………………………………107 **节 **技术的发展与人性化医学的呼唤…………………………108 第二节 医学模式的变化及其道德内涵…………………………………115 第三节 医患关系的变化与医患和谐的道德建设………………………119 第四节 医德教育的问题与反思…………………………………………123 第六章 医德修养与人文素养……………………………………………132 **节 医德修养的主要内容及意义……………………………………132 第二节 医德修养的基本途径与方法……………………………………138 第三节 医务人员人文素养的涵育………………………………………151 第七章 **实践中的道德………………………………………………163 **节 **实践中对医务人员职业道德的要求………………………163 第二节 临床医学道德……………………………………………………171 第三节 公共卫生与预防医学道德………………………………………186 第四节 护理职业道德……………………………………………………190 第五节 医学科研道德……………………………………………………195 第八章 医学人文视角下的医德评价建设……………………………201 **节 评价的概述………………………………………………………201 第二节 医德评价的内涵及其意义………………………………………207 第三节 医德评价的标准与依据…………………………………………209 第四节 医德评价的方式、方法及我国医德评价现状…………………215 第九章 医学人文视角下的卫生法律法规建设………………………226 **节 法和道德的关系…………………………………………………226 第二节 **实践中常见的法律问题……………………………………235 第三节 医德对**法律的弥补作用—以英国**总会《寻求患者 同意的道德考量指南》为例………………………………………243 第四节 与医德相关的法律法规…………………………………………246 参考文献………………………………………………………………………251