本书吸取了以往应用文写作教材的精华 ，同时，根据高职教育的特点和教学要求，为突出实践性与创新性 ，打破以往教材按照理论知识进行编排的框架结构， 采用了较为新颖的任务驱动教学模式进行编撰 。具体体现在以下两个方面 ：一是在结构设置上，每项任务下均设置知识目标、 技能目标、 引导案例、 工作任务分析、 案例欣赏与分析、任务执行、 牛刀小试等环节， 以实际例文为载体展开内容， 然后围绕相关工作任务展开理论知识的学习与专项技能训练， *后通过写作实训环节完成项目的任务要求。二是在基本主线上 ，一方面从例文赏析的感性认识到理论认知的理性认识主线 ，符合人的一般认识规律； 另一方面从给出真实的工作任务到完成工作任务为主线，符合人的一般行动规律。 例文赏析所带来的应用文范本的映像作用 ，对应用文本质， 整体和内在关系的理性认识， 结合完成应用文写作任务的实际操作，是掌握应用文写作的“学中做 、做中学” 职业培养过程 ， 也是培养一个将来行步于职场的从业者所必需的业前教育过程。