本书遵循的是“比较的起点：文献综述研究——比较的坐标：中印现代职教体系研究——比较的主体：中印高职教育比较研究——比较的落脚点：中印高职教育交流与合作机制研究”的逻辑思路，对印度职业教育研究文献进行了综述分析，对中印现代职教体系进行比较分析，对印度高等职业教育类型作了明确界定，从两国高等职业教育的构成、地位、培养定位和培养规格、人才培养机制、师资队伍、国际化发展、发展战略及创新发展策略、管理体制、经费渠道、与职教体系和普通教育的相互沟通、对经济发展的促进作用、对社会稳定的聚合作用等方面进行了对比研究并揭示对我国的启示，*后分析了中印高职教育交流与合作及其长效机制。

导论 一、选题的缘由与研究意义 二、解决的核心问题 三、特色及创新点 四、研究思路和研究方法 **部分比较的起点：印度职业技术教育研究文献综述 一、国外研究文献综述 二、国内研究文献综述 三、本研究的突破方向 第二部分比较的坐标：中印现代职教体系研究 **章印度现代职业技术教育体系及其特征 一、印度现代职业技术教育体系的构成 二、印度现代职业技术教育体系的基本特征 第二章印度现代职业教育体系构建的关键策略及其启示 **节供给侧改革视域下中印现代职教体系构建动因的比较分析 一、供给侧改革与现代职教体系的内涵特征 二、供给侧改革视域下中印构建现代职教体系的动因分析 三、中印构建现代职教体系动因的共性与差异 第二节我国职教体系存在的主要问题及原因 一、我国构建现代职业教育体系的背景 二、我国职业教育体系存在的���要问题 三、我国职业教育体系现存问题的原因 第三节印度构建现代职业教育体系的关键策略及其启示 一、印度现代职教体系概况 二、印度构建现代职教体系关键策略分析 三、印度构建现代职教体系策略对我国的启示 第三部分比较的主体：中印高职教育比较研究 **章印度“高等职业教育”类型的界定 一、高等职业教育在国际教育标准分类中的定位 二、界定高等职业教育概念的理论依据 三、对印度“高等职业教育”类型的界定 ……