本书是一部在社会学视野下系统研究补习教育现象的学术专著。全书运用社会学的相关理论，微观研究和宏观研究、定性研究与定量研究相结合，分析了补习教育运行的社会逻辑、社会成因以及处理对策和建议，对推进补习教育研究与实践具有较大参考价值。具体而言，全书分为四大部分：

导论 **章 社会行动视角下的补习教育性质探讨 **节 影子教育：补习教育性质的现有认识 第二节 社会行动分析框架 第三节 社会行动分析框架与补习教育性质 第四节 作为“政府活动”的主流教育与作为“社会活动”的补习教育 第二章 补习教育机构面对的逻辑困境及其行为偏差 **节 社会学新制度学派对于组织环境与逻辑的阐释 第二节 补习教育机构面对的环境与逻辑 第三节 双重逻辑约束下的补习教育机构行为偏差 第四节 合理处理补习教育机构面对的逻辑困境及其行为偏差 第三章 补习教育中的行动者与行动策略 **节 H补习教育学校：一个补习教育的发生地 第二节 补习教育中的行动者与行动策略 第三节 资本：不同行动策略背后的“无形之手” 第四节 从行动者及其行动策略看补习教育 第四章 补习教育与应试教育 **节 应试教育：解释补习教育盛行的现有认识 第二节 应试教育：对传统教育制度的片面性观念认识 第三节 应试教育的形成机制 第四节 补习教育与应试教育：互为因果的两者关系 第五章 补习教育与象征性秩序 **节 解读补习教育盛行现象的另一视角：秩序 第二节 行为与秩序：永恒的话题 第三节 补习教育背后的教育秩序 第四节 象征性秩序的生成机制 第五节 象征性秩序：诸多教育问题的直接根源 第六章 学生参加补习教育的现状分析 **节 盛行的补习教育：当前学��参加补习教育的现状 第二节 补习教育：弱势家庭的偏好 第七章 合理对待补习教育 **节 补习教育：一把双刃剑 第二节 兴利避害：政府在补习教育发展中的作为 参考文献 后记