有意遗忘是认知心理学研究中的一个重要分支。《有意遗忘与**率学习》分为理论基础篇与实证研究篇。理论基础篇论述了有意遗忘从记忆研究中逐渐分离，成为一个独立研究领域的过程；分析了有意遗忘的理论分支与工作记忆的关系。实证研究篇介绍了有意遗忘与多个学习领域（工作记忆加工、错误记忆、合作学习、图优效应等）学习效果的关系，通过一系列的实证证据揭示有意遗忘与**率学习之间的紧密关系。希望《有意遗忘与**率学习》能够促进读者将有意遗忘的基本原理运用于学习和实践之中。

目录 前言 上篇 理论基础篇 **章 记忆与遗忘研究概述 5 **节 记忆研究概述 5 第二节 遗忘研究概述 17 第二章 工作记忆的研究现状及其对有意遗忘的影响 26 **节 工作记忆的研究背景 26 第二节 维持客体表征功能的研究概述 31 第三节 情节缓冲器的功能及相关认知神经科学证据 38 第四节 工作记忆表征形成时的脑电同步化研究 48 第五节 神经递质在工作记忆中的作用 53 第六节 工作记忆对有意遗忘的影响 55 第三章 有意遗忘的理论模型与研究现状 58 **节 有意遗忘研究的多词表范式 58 第二节 有意遗忘效应的理论解释 60 第三节 有意遗忘效应的影响因素 89 第四节 有意遗忘效应的多领域研究 108 第五节 有意遗忘的发展研究 114 第六节 有意遗忘进程的认知神经科学研究 120 下篇 实证研究篇 第四章 不同工作记忆容量下视觉客体细节比较的ERP研究 125 **节 研究背景 125 第二节 问题的提出 126 第三节 实验一：变化觉察任务中测试序列变化项目的注意转移 127 第四节 实验二：视觉客体工作记忆容量比较过程的研究 132 第五节 实验三：视知觉细节信息、基本信息在比较过程中的机制研究 136 第六节 综合讨论 140 第七节 结论 143 第五章 合作学习情境下监控者监控发音任务中的有意遗忘效应 144 **节 问题的提出 144 第二节 实验一：合作学习中针对协助者的有意加工指令对监控者监控任务的影响 146 第三节 实验二：学习者对词表的深度加工对监控者的有意遗忘效应的影响 150 第四节 实验三：合作学习中复原学习情境对监控者监控任务的影响 154 第五节 综合讨论 156 第六节 结论 159 第六章 有意遗忘条件下项目的加工深度和情境对错误记忆的影响 160 **节 问题的提出 160 第二节 实验一：有意遗忘条件下项目的加工深度对错误记忆的影响 162 第三节 实验二：有意遗忘条件下项目的加工情境对错误记忆的影响 165 第四节 综合讨论 167 第五节 结论 170 第七章 逆行记忆条件下情绪图片加工对汉字有意遗忘的影响 171 **节 问题的提出 171 第二节 实验一：逆行性记忆条件下情绪图片的效价对汉字有意遗忘的影响 173 第三节 实验二：测验阶段情绪线索对逆行性记忆条件下汉字有意遗忘的影响 179 第四节 综合讨论 183 第五节 结论 185 第八章 语篇中时间参照与时间点对整合事件有意遗忘的影响 187 **节 研究背景 187 第二节 问题的提出 191 第三节 实验：时间参照和时间点早晚对照应句事件有意遗忘的影响 192 第四节 综合讨论 199 第五节 结论 200 第九章 外部情境和内部情境转换对有意遗忘的影响 201 **节 问题的提出 201 第二节 实验一：有无想象任务在学习、测试地点一致时对有意遗忘的影响 202 第三节 实验二：不同的想象任务在学习、测试地点一致时对有意遗忘的影响 210 第四节 实验三：有无想象任务在学习、测试地点不一致时对有意遗忘的影响 214 第五节 实验四：不同的想象任务在学习、测试地点不一致时对有意遗忘的影响 219 第六节 综合讨论 226 第七节 结论 231 第十章 认知灵活性对有意遗忘项目再认的影响 232 **节 研究背景 232 第二节 问题的提出 236 第三节 实验一：学习与测验阶段材料一致条件下认知灵活性对有意遗忘效应的影响 237 第四节 实验二：学习与测验阶段材料不一致条件下认知灵活性对有意遗忘效应的影响 244 第五节 综合讨论 250 第六节 结论 252 第十一章 听觉干扰条件下视觉呈现单字的有意遗忘效应 253 **节 研究背景 253 第二节 问题的提出 255 第三节 实验：听觉干扰条件下视觉单字本身和单字来源的有意遗忘效应 256 第四节 综合讨论 263 第五节 结论 264 第十二章 注意转换条件下有意遗忘项目的图优效应 265 **节 研究背景 265 第二节 问题的提出 270 第三节 实验一：注意转换下学习、测验材料性质相同时有意遗忘项目的图优效应研究 272 第四节 实验二：注意转换下学习、测验材料性质不同时有意遗忘项目的图优效应研究 280 第五节 综合讨论 285 第六节 结论 289 参考文献 290