《教育心理学》在论述教育心理学的发展历史、研究对象和研究方法等科学问题的基础上，系统梳理了各种主要学习理论的发展演变历程，明确了学生学习的实质以及学习与个体发展的关系，全面阐发了学习动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、问题解决与创造性培养等基本的学习规律以及教学设计、课堂管理与成效评估的方法，既有相对完整系统的理论体系，又有具体明确的案例和实践活动，对教师指导学生学习、进行教学设计、教学组织与教学评价、研究学与教中的实际问题等都具有重要的价值。

**章 教育心理学概述
**节 教育心理学的研究对象与体系
第二节 教育心理学的发展概况
第三节 教育心理学的研究方法

第二章 学习基本理论
**节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知派学习理论

第三章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发

第四章 学习迁移
**节 学习迁移概述
第二节 早期学习迁移理论
第三节 当代学习迁移理论
第四节 促进学习迁移的条件与教学

第五章 学习策略
**节 学习策略概述
第二节 学习策略分类
第三节 元认知策略与资源管理策略

第六章 问题解决与创造性培养
**节 问题与问题解决
第二节 问题解决的过程
第三节 问题解决的训练
第四节 创造性思维
参考文献