这本书源自有爱、有才、有趣的家长，源自好玩、好奇、好学的学生，源自乐学、勤思、善研的教师，源自各具特色的共同体学校……“星天地”创意体验课程是不同孩子根据自己的兴趣爱好和个性特长，自主选择参与或自主设计创建的实践体验课程。课程关注学生的媒体信息素养、职业劳动意识、特长创新意识等，将基础型学科的综合实践和德育范畴的家庭、学校、社会的资源融入其中，让每一位孩子在参与学习活动的过程中成为一颗闪耀的星。 书中的故事发生于校园里，起源于校园外。学生的学习不仅仅发生在课堂中，更生长于生活中。欢迎来到“星天地”，体验创新课程，踏上“星”征程。

目录 **章为了每一位孩子的终身发展 ——创新课程体系“星天地”的教育哲学1 课程与创新课程1 “星课程”与“星天地”6 “星天地”蕴含的教育哲学7 第二章关注每一位孩子的核心素养 ——创新课程体系“星天地”的发展历程12 “星天地”之缘起13 “星天地”之发展16 “星天地”之辐射23 第三章每一位孩子都是一颗星 ——创新课程体系“星天地”全景展示26 理财星： 中银海星银行26 乐拍星： 海贝乐拍拍卖行36 消防星： 小海星消防局43 **星： 滴滴乐交警队49 创造星： DIY创新实验室57 中国星： 千千中国结62 文曲星： 青苹果书屋69 小厨星： 甜心小筑咖啡馆76 小荧星： 梦想星舞台86 园艺星： 星辰园艺坊98 书画星： 墨香阁102 服务星： 星管家物业公司109 公益星： 小海��慈善**113 传媒星： 小海星新闻**121 智能星： DuangDuang特技馆143 光影星： 咔嚓影趣149 非遗星： 金山农民画158 科技星： 科技体验馆164 七彩星： 七彩软陶169 巧手星： 彩泥农民画180 第四章“星天地”创新课程支持体系 ——创新课程体系“星天地”支持系统187 一百个孩子，一百个宇宙 ——上海市金山区海棠小学“星课程”规划187 “星课程”“星教师”与“星学生” ——海棠小学以课程建设推动教师专业发展201 打造“星天地”，培养“星学生” ——构建学校、家庭、社会“三方联动”体系206 第五章群星璀璨，照亮星空 ——创新课程体系“星天地”案例选录213 “双学”与“双获” ——以小海星消防局融合体育教材为例213 校园拍卖会： **学生价值观形成218 数字作品的规划、制作与展示 ——基于“星天地”DuangDuang特技馆的项目化学习设计221 激活认知经验，巧妙迁移教学 ——以《小数加减法》一课教学为例226 充分挖掘本地民间艺术，激发学生创意表现 ——《金山农民画的色彩》教学案例229 小小读书卡片，助我畅游书海 ——基于青苹果书屋的小学生语文阅读素养培养234 交换空间，交换精彩 ——基于“星天地”的主题教育活动课程育人探索238 在操作过程中积累数学活动经验 ——以《克和千克》一课教学为例244 品诗·画意 ——诗配画综合实践活动教学案例247 后记250