近年来，我国的基础教育改革和素质教育进程已进入深化实施阶段，中学教材已呈现出“标多本”的多元化格局，高考更是呈现出“一纲多卷”的地方化特色。为了更好地适应教学考的新趋势、新特色，我们集各省名校的学科**教师、一线特**教师和有经验的教育考试专家的聪明智慧和科研成果，精心构思，编写打造了本套丛书。
本套丛书的鲜明特色和深度魅力，主要体现在以下四个方面：
1．核心单元，提升成绩的真正支点
小单元学习与同步课时学习相比，是更高层次的提升性学习，是真正深化拓展、发展能力、成功应试的重要步骤，也是行之有效的螺旋式滚动提升的科学学习方法。本套丛书以小单元为讲练基点，弥补了同步教学的缺失和薄弱环节，单元内由“知识、方法、能力、应试与训练”五要素构成了*优化学习程序，层次鲜明，通过对重难点、能力点、方法点和考点的精心讲练，有效的为学生*大限度提升成绩，建起了知识、方法和能力提升的新支点。
2．螺旋提升，提供三级发展平台
专题编写遵循“小单元提升、大单元提升、本专题提升”三个梯度，再加上平时的课时学习，讲练结合、循序渐进、螺旋提升，构成了学科学习、思维发展与能力培养的有机整体。
3．突出方法

**寄语
单元提升篇
**章 金属及其化合物
**单元 钠及其化合物
方法·技巧·突破
NazCO3与NaHCO3的比较
碱金属性质的差异性和递变性
焰色反应
钠的性质的迁移应用
过氧化钠的性质及应用
CO2与NaOH溶液反应产物的判断
Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应的讨论
碱金属元素性质的相似性和递变性应用
焰色反应的迁移应用
NazO2与某些氧化物反应的规律与特例
碳酸钠和碳酸氢钠与酸的反应规律
碱金属元素及其单质的性质规律
第二单元 镁、铝及其化合物
方法·技巧·突破
镁、铝性质和用途的迁移应用
铝及其化合物的两性的应用
镁、铝氢氧化物沉淀量的图像分析和应用
铝与酸、碱的反应规律
氢氧化铝沉淀量计算规律
“铝三角”及其应用规律
第三单元 铁、铜及其化合物
方法·技巧·突破
Fe、Fe3+的转化关系的应用
铁及其氧化物的计算
有关Fe及其化合物的氧化性、还原性强弱的判断
Fe与硝酸反应的有关计算
铜及其化合物性质的迁移应用
Fe及其化合物的氧化性、还原性强弱规律
铁及其化合物的实际应用
第四单元 金属的通性及其冶炼
方法·技巧·突破’
金属活动性顺序的理解和应用
关于金属回收与污水处理的综合应用
电化学知识的应用
金属晶体与离子晶体的应用
判断金属活动性的规律
金属与酸反应的规律
金属的冶炼规律及应用
金属资源的开发和综合应用
章末综合提升
方法·技巧·突破
利用COz、NaOH、NazCO3、NaHCO3之间的反应和转化关系的化学计算
守恒法在解题中的应用
第二章 非金属及其化合物
**单元 碳及其化合物
方法·技巧·突破
CO、CO2性质的迁移应用
碳及其化合物的相互转化
硅及其化合物性质的迁移应用
碳及其化合物的规律小结
二氧化硅与干冰的比较
碳、硅的“反常现象”
硅及其化合物的结构分析
与COz相关的实验题剖析
第二单元 氮及其化合物
方法·技巧·突破
氮的固定
NH3的性质、铵盐及NH3的制法
氮的氧化物和硝酸的性质
氮及其化合物的相互转化
氮的氧化物溶于水的计算规律
硝酸与金属反应的有关计算
喷泉实验
2NO2——N2O4关系及△H<0的应用
第三单元 硫及其化合物
方法·技巧·突破
SO2的性质及与CO2的比较
环保与绿色化学
关于硫元素的价态变化规律
硫酸的性质和作用的归纳
具有漂白性的物质归纳
硫酸工业中的有关计算——关系式法
第四单元 氯及其化合物
方法·技巧·突破
氯气的性质、制法、用途
HCI的制法
卤族元素的原子结构及元素性质的变化规律
卤族元素离子的检验
卤素性质的迁移应用——卤素互化物和拟卤素
海水提溴
氯水成分的复杂性和性质的多样性
系统归纳“非金属”
章末综合提升
方法·技巧·突破
有关非金属及其化合物的综合计算
非金属与综合推断
非金属与化工
非金属与环境保护
酸的易惑点
第三章 无机推断
方法·技巧·突破
关于物质或离子的颜色
关于具有特征性质的气体
关于特殊的实验现象
关于以下“可能”或“一定”
解无机框图推断题的思路与技巧
根据题目中的“题眼”做推断题
解推断题的几种思维方法
专题提升篇
**单元 专题思维方法
方法·技巧·突破
元素及其化合物相互转化思想
化学计算中常用的数学方法
化学中常见的守恒思想
金属性强弱判断的常用方法
常见离子的检验技巧和方法
第二单元 专题高考热点

据说一位科学家做了一项特别实验，他将一个很大的鱼缸用一块玻璃隔成了两半，首先在鱼缸的一半放进了一条大鱼，连续几天没有给它喂食，之后，在另一半鱼缸里放进了很多条小鱼。当大鱼看到了小鱼后，就径直地朝着小鱼游去，但它没有想到中间有一层玻璃隔着，所以被玻璃顶了回来。第二次，它使出了浑身的力气朝小鱼冲去，但结果还是一样，这次使得它鼻青眼肿，疼痛难忍，于是它放弃了眼前的美食，不再徒劳了。
**天，科学家将鱼缸中间的玻璃抽掉了，小鱼们休闲地游到了大鱼的面前，而此时的大鱼再也没有吃掉小鱼的欲望了，眼睁睁地看着小鱼在自己面前游来游去。
很多人心灵中也有无形的“玻璃”，让他们不敢大胆地表明自己的观点，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇吵，十年怕井绳”的态度。一个人要走向成功，就要不断地打碎心中的这块“玻璃”。