《新编大学生心理健康》(第四版)是新世纪高职教材编委会组编的基础类课程规划教材之一。
《新编大学生心理健康》(第四版)力求按照学生健康心理的客观标准来把握,以学生易于接受的方式进行描述。
其**个显著特征是问题探讨的开放性,旨在教会学生自我认知事物的方法,而不在于结论正确与否的**性;
其第二个显著特征是坚持问题探讨的客观性,旨在剔除令学生反感的说教色彩;
其第三个显著特征是注**灵的互动与感应,注重潜移默化的影响过程,而不是以某种见解强加于人。
第四版在第三版的基础上,对部分内容做了增删,文字风格清新通俗,其与第三版相比,更加突出高职特色,充实并更新了部分案例,使教材更具实用性、可读性和可操作性。
此外,本教材还具有如下特点:
1.探新。本教材打破以往教材以章节为序的结构体系,各篇均从提出学生*关心的问题开始,环环相扣,并试图站在应用心理学的前沿,以对当前大学生心理发展的方向和脉络的总体认识与把握为出发点,尽量引用*新的研究资料和文献,体现*新认知成果。
2.重实。本教材遵循理论与实际相结合的编写原则,既重视应用有关心理学的知识原理,阐明大学生心理发展的规律与特点,又