怎样上好历史课?每一位中学历史教师都想知道这个问题的答案。 本书主编向上海市22位历史**教师提出了这个命题。课堂上如何融会贯通地体现历史唯物主义?史料实证与历史叙事如何有机融合?宏大的历史叙事与微观的历史故事材料如何处理?如何发挥历史叙事的育人功能?如何使一堂历史课有**、主旨、立意、灵魂?如何从一堆碎片化的史料中构建出历史叙事严密的内在逻辑结构?…… 本书就是这22位历史**教师的答卷。他们都是长期在历史教学讲坛上耕耘的“现役”历史**教师,大多在全国和省市获奖无数,已经形成自己的授课和学术研究风格而卓然成家。看一看他们对于“怎样上好历史课”的务实回答,对于每一位中学历史教师而言无疑将收获颇丰。

於以传◎教有** 学有方法——“怎样上好历史课”杂谈 周 靖◎怎样上好一堂课? 凤光宇◎技能有道 智慧无限——谈中学历史教师**的三项教学技能 李惠军◎历史的意蕴与教学的意境 周 飞◎创意 开发 雕琢——浅谈上好一节历史课的���个步骤 樊汉彬◎好课是怎样炼成的 汪德武◎谈历史教学中的通感意识 刘玉华◎历史课应上得“生动而深刻” 朱志浩◎例说图像证史在中学历史教学中的一般路径 左卫星◎在追求**历史课的路上 邵 清◎用心灵启迪智慧 让历史点悟人生 李 峻◎追求**,从每堂课开始 郎宇飞◎我的“运动员”与“教练员”的职业生涯 吴国章◎厚实基础 锤炼课堂 汪 辉◎务实求真,坚守风格,做教而有长的教师 付文治◎三议如何上好中学历史课 姚 虹◎中学历史课堂教学中的叙事——理念与实践 鲍丽倩◎史料实证与历史叙事的有机融合 刘晓兵◎历史教学逻辑的优化摭谈 林 唯◎在这里,我是学生也是老师 徐雅芳◎上好历史课——从涵养专业技能到发展专业素养 施洪昌◎生气·霸气·底气:核心素养下的历史教学达成——以李惠军老师的《追寻秦始皇》一课为例