本书是K-12教育工作者、老师、家长、青少年的计算思维入门指南,将以通俗易懂的语言帮助你了解什么是计算思维,它为什么重要,以及如何使计算融入学习。 赋能未来科技创新者。 青少年是对科学技术充满热情的使用者,他们更是未来的技术创新者。在未来由人工智能技术**的变革时代中,以计算思维、编程为代表的计算科学将会是教育变革的**。 本书讲解了计算思维的实用策略,帮助学生设计学习路径的具体指南,以及提供了将计算机科学的基础知识整合到信息课程、跨学科和课外学习的入门步骤。 对青少年人工智能、编程课的课程体系设计具有指导和借鉴作用,对教师编程教学具有启示作用。

专家** 原书序 原书前言 作者简介 译者简介 第1 部分 设计故事板 1 计算机科学概论 快速了解计算思维 什么是计算机科学 什么不是计算机科学 2 为什么孩子们应该学习计算机科学 计算机科学到底该学什么 计算机科学教育的简要回顾 不开展计算机科学教学是不负责任的 第2���分 试镜 3 动手尝试编码 很值得花时间 关键策略:结对编程 教学准备与练习 4 开始教学 从简单的技术开始 鼓励孩子们在课堂上合理走动 培养批判性的信息消费观念 保护隐私并防止网络欺凌 成功引入学校 消除焦虑 5 计算机科学教学的行为准则 不要期望成为专家 鼓励探索 支持分享 给予孩子们走动交流的时间 要有创意 不要让学习变得无趣 将计算机科学与生活联系起来 不要期待千篇一律的结果 通过合理安排促进学生成功 把计算机科学视作一门艺术 放手一试 第3部分 制作 6 促进计算思维的活动 以计算的方式思考 深入研究计算思维 7 分解 关于分解概念的学习资源 教案:分解 小结 8 模式识别(含模式匹配) 关于模式识别概念的学习资源 教案:神圣的模式 9 抽象 关于抽象概念的学习资源 教案:如此抽象 简单示例 10 自动化 关于自动化概念的学习资源 教案:算法和自动化—一个赞美生成器 计算思维的总结 更进一步 给孩子的计算思维与编程书 11 促进空间推理的活动 空间能力是STEM 学习成功的必要条件 “空间化”你的教学 小结 12 用代码创造 STEAM 学习中的创造 基于设计思维的设计 “自由”创造 第4部分 展示你的特色 13 设计连续的K-12课程 14 贯穿所有年级的重要思想 结对编程 学会学习 准备资源 公平实践 15 通往小学之路 幼儿园和一年级 二、三年级 四、五年级 小学的课外学习 小学计算机科学的学习资源 课程案例:创建鳄鱼! 16 通往中学之路 初中的课外学习 初中计算机科学的学习资源 课程案例:创造自己的财富 小结 17 通往高中之路 高中的课外学习 高中计算机科学的学习资源 课程案例:掷骰子 小结 18 为适应你的班级调整课程 已有课程只是参考 为低年级学生调整课程 为高年级学生调整课程 将计算机科学融入其他课程 19 我们如何才能做得更好 走到街上:点燃社区对计算机科学的热情 给孩子的计算思维与编程书 **信 后记 机会比比皆是 讨论指南 词汇表