本书针对统编本小学语文一年级上册的课文内容逐一进行解读。全书共有40讲。 全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以**。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。 作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。

第二讲 天地人 伟大的创世纪 在我们的语文课本里，小朋友要学习的*早的三个字就是“天、地、人”。 那么，这三个字为什么会放在识字课的**课呢？因为这三个字实在是太重要了。 什么是天？什么是地？什么是人？ 或者天从哪里来？地从哪里来？人从哪里来？ 人类各个地方的早期文明基本上都要面临这样一个创世纪的问题。 小朋友长大以后，如果有机��去欧洲，去罗马**的西斯廷教堂，还可以看到西方伟大的画家米开朗琪罗在西斯廷教堂画的**的壁画，题目就是“创世纪”。当然，他解答天从哪里来、地从哪里来、人从哪里来的创世纪神话，是来自西方**的宗教经典——《圣经》。其中的《创世纪》就介绍了天、地和人从哪里来。 我们中国也有自己的创世纪神话，一个是盘古开天辟地，一个是女娲造人。 盘古开天辟地，是讲天和地从哪里来的故事；而女娲造人，则是中国古代先民对于万物起源的认知，是他们所理解的人类的来源。 有了天，有了地，有了人，我们生活的这个世界，才是一个充满了生机、充满了活力、充满了希望的世界。 盘古开天地 传说好多好多年前，在我们生活的地球上，当时天地还没有形成，到处混沌一片，分不清上下左右，也分不清东西南北。整个世界就像一个鸡蛋一样；世界就像鸡蛋壳里的世界，所有的东西都混在一起。而人类*早的祖先盘古大神，据说就是在那个混元体，也就是鸡蛋*核心的蛋黄里孕育而成的。 盘古大神经过了许多年的孕育，才有了生命。当他有了知觉的时候，便迫不及待地睁开了眼睛。可是，周围一片黑暗，他什么也看不见。盘古大神一着急，便拔下自己的一颗牙齿，牙齿立刻变成了一把威力巨大的神斧。盘古大神抡起神斧，用力向周围砍去，就听“咔嚓”一声，那个像鸡蛋一样的天地混元体就被砍裂了。然后，这个混元体里的内容就分成了两部分，一部分很轻、很清澈，一部分很重、很浑浊。很轻、很清澈的那部分不断地上升，变成了天；很重、很浑浊的部分不断地下降，变成了地。盘古大神就头顶天，脚踏地，站立在天地之间了。 盘古大神开天辟地之后，天和地每日还在生长。天每日升高一丈，大地每日增厚一丈，而盘古大神呢，也每天跟着那个天地成长一丈。这样，又过了许多年，天就变得非常非常高，大地就变得非常非常厚，盘古大神也就变得非常非常高大威猛。据说，盘古大神就这样与天地共存了一百八十万年。 可是，天地之间除了盘古大神，什么都没有。盘古大神觉得天地之间太荒凉。于是，盘古大神做出了一个重大的决定，他决定牺牲自己，让天地之间充满生机。在盘古大神倒在天地之间的一刹那，他的左眼飞上天空，变成了太阳，给大地带来光明和希望。他的右眼飞上天空，变成了月亮。而他的眼泪则洒向天空，变成了宇宙里的点点繁星。他的血液变成了奔腾的长江黄河，他的汗珠变成了地上的湖泊，而他的毛发则变成了草原和森林。甚至，他呼出来的气变成了清风和云雾，他发出的声音变成了雷鸣。 据说，盘古大神倒下的时候，他的头化作了东岳泰山，他的脚化作了西岳华山，他的左臂变成了南岳衡山，他的右臂变成了北岳恒山，而他的腹部则化作了中岳嵩山。这就是**的五岳。从此，人世间有了阳光雨露，大地上有了江河湖海。 女娲造人 可是，虽然有了天和地，有了日月星辰，有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，却单单没有我们人类。这个世界依旧显得荒凉寂寞。在盘古之后，不知道过了多少年，又出现了一位神通广大的女神，叫女娲神。女娲神每天走在荒凉的天地之间，觉得还应该创造一点什么，让天地之间富有生机与活力。可是，该创造一些什么呢？她一时也想不出来。于是，女娲神就在天地之间走啊，走啊。 **，女娲神走得倦了，走到一个湖边，看到湖水倒映出自己的面容和身影。她忽然笑了，而湖水中的影子也笑了；她皱起眉头，湖水中的影子也向她皱起眉头。她猛然醒悟了，这天地之间不就是少了像自己一样伟大的生命吗？那为什么不创造一种像自己一样的生物，让这天地间的世界富有生机与活力？这样想着，她顺手在湖边抓起一团黄泥，掺上一点湖水，在手里揉啊揉啊，揉成了一个像自己一样的小东西。 她把这个小东西放在地面上，奇迹出现了。这个泥捏的小家伙一接触地面，马上就拥有了生命，活了起来，而且一开口就对着女娲神大喊妈妈、妈妈。一边叫，一边兴高采烈地跳跃和欢呼。女娲神看着这个聪明美丽的生物，听着亲切的喊声，不由得乐在心头，喜上眉梢，于是给这个可爱的小生命取了一个名字，就叫——“人”。 人的身体，看上去很小，但因为是女娲神创造的，所以他们的长相和外貌就和鸟兽虫鱼不一样，看上去特别有精神。他们虽然小，也和盘古大神、女娲神一样，站立在人世间，站立在天地之间。所以，一撇一捺构成人，其实正是象征了人站立在天地之间的姿态。 女娲神创造出*早的人来，非常开心，她夜以继日地工作，又创造出很多的人。可是，捏泥人的速度实在太慢。后来，她突发奇想，想出了一个提**率的方法。 她捡起一根枯藤，伸到泥潭里，搅起许多泥浆，向地面一挥，泥点溅落的地方，就出现了很多小小的、叫着跳着的小人，和以前捏成的小人没什么两样。他们都开心地叫着妈妈、妈妈。响声，叫声，欢笑声，震彻天地。这就是人类来源的传说。 人 刚刚我们讲了汉字“天、地、人”，你们知道吗，每一个汉字的模样其实都有着历史的变化。 上面就是甲骨文的“人”字和古人的某种形态图。从这个字形上我们可以看出，“人”字就好像是一个人垂臂站立的样子。 就是这样简简单单的两笔，明白形象地表现出了人的特征，这不能不让我们对*早发明汉字的古人佩服不已。 后来，随着汉字由甲骨文到金文、到小篆、到隶书、到楷书的发展，有的汉字字形变化较大，有的汉字字形变化较小。“人”字就属于变化较小的一类。 今天，我们要学习汉字，除了知道“人”字怎么写之外，郦老师也特别期待你们能够了解一点汉字的历史，知道一些汉字的来历。这样，你们就会对汉字有更多的认识。