案例研究是提升小学数学准教师、在职教师的实践知识(数学学科教学知识)水平的主要途径。《小学数学课堂教学案例研究:常用模式与典型案例》从小学数学课堂教学模式入手,详细阐述数学课堂教学模式的含义和基本模式、各类常用模式使用特点;集中分析开展课堂教学案例研究的基本方式方法,分别阐述探究式、有意义接受式、自主学习模式、合作学习模式、问题驱动式等经典教学模式及典型案例,并集中展示我国小学数学课堂教学实践中常用的教学模式及典型案例。在写作上力图突出新颖性、典型性和实践性。

目录 序言 i **章 数学课堂教学模式 1 **节 数学课堂教学模式的基本含义与基本模式 1 第二节 数学课堂教学模式的比较分析 6 第三节 数学课堂教学模式的发展反思 7 第二章 小学数学课堂教学案例研究的两种基本方式方法 14 **节 课堂观察与课堂诊断的基本含义与操作要领 14 第二节 利用课堂观察开展数学课堂教学案例研究的基本要领 20 第三节 利用课堂诊断开展数学案例研究的基本要领与案例分析 26 第三章 小学数学探究式课堂教学模式及其典型案例 38 **节 课堂探究的基本含义与基本流程 38 第二节 小学数学课堂探究典型案例分析 44 第三节 组织小学生开展数学课堂探究学习的基本要领与技巧分析 61 第四节 课堂探究的新思路:帮助学生积累数学的基本活动经验 77 第四章 小学数学有意义接受式教学模式及其典型案例研究 83 **节 有意义接受式教学模式的基本含义与基本流程 83 第二节 小学数学有意义接受式教学模式的典型案例分析 88 第三节 小学数学课堂有意义接受式教学模式的���本要领与技巧分析 109 第五章 小学数学课堂自主学习模式及其典型案例研究 118 **节 课堂自主学习模式的基本含义与基本流程 118 第二节 小学数学课堂自主学习典型案例分析 125 第三节 组织小学生开展数学课堂自主学习的基本要素与技巧分析 139 第四节 课堂自主学习模式的新变形—自主参与模式 144 第六章 小学数学课堂合作学习模式及其典型案例研究 161 **节 课堂合作学习模式概述 161 第二节 小学数学课堂合作学习的案例分析 166 第三节 组织小学生开展数学课堂合作学习的技术要领与技巧分析 182 第四节 课堂合作学习模式的新发展—准确识别适合 合作学习的小学数学内容 195 第七章 小学数学问题驱动式教学模式及其典型案例研究 197 **节 问题驱动式教学模式概述 197 第二节 小学数学问题驱动式课堂教学案例分析 202 第三节 问题驱动式教学模式使用技巧与误区分析 211 第八章 小学数学课堂教学新模式改革及其案例研究 218 **节 小学数学分层教学及其案例分析 218 第二节 小学数学导学案模式及其案例分析 227 第三节 导学案和先学后教中的异化现象及其矫正 231