沉寂许久的劳动教育再度被人提起，重提劳动教育，有它新的历史文化背景语境，有它被充实了的新的内涵。本研究站在新时代的历史起点，探析劳动教育的价值危机和价值重构问题。由于对“劳动”概念存在种种误读，劳动教育被误读为技艺学习、被误解为休闲娱乐、被误用为惩罚手段，劳动教育的种种价值畸变表征，遮蔽了劳动教育的本真意蕴，背后的根源在于文化困惑、制度缺位、评价失位、条件空位。劳动教育作为促进学生精神成长、荡起幸福人生双桨的重要教化方式，在实践取向上应当回归自然，走进学生的生活，从身体规训走向身体解放，从被动接受走向积极体验，使学生在劳动教育中，积累人生的宝贵经验，汲取精神成长的养料，获得自我发展的动力。