在受教育者利益被贬抑的教育现实背景下,张扬个人利益的研究具有实践价值;在习惯于从社会、整体角度看待教育发展的理论研究背景下,个人主义的视角是一种有益的补充。个人教育选择是受教育者意愿的行为表达,是个人利益的外在表现。本书正是以此为研究对象试图在教育领域张扬个人利益,也尝试从个人主义的视角诠释教育的发展和变革。
以此为主旨,本书围绕三个问题展开研究:个人教育选择的价值追寻、约束条件下实现个人教育选择的可行性探讨、我国个人教育选择存在的问题和出路。主要内容可以分为五章。
**章界定概念之后回顾了个人教育选择理论。根据其对于个人进行教育选择可能范围的不同认识,本书把个人教育选择理论分为三个流派:教育公共选择学派、教育市场选择学派和激进派。在对各流派理论主张进行梳理的基础上,本书总结出现有理论的不足:1.对个人教育选择的价值认识不全面,强调个人教育选择的工具性价值,缺乏对建构性价值的追寻;2.进行个人教育选择的制度设计时,往往局限于“政府或者市场”的思路。
第二章探寻个人教育选择的价值基础。本书认为个人教育选择不仅因为能够促进教育生产效率、提高教育服务质量而具有工具性价值,更因为它是一种