本书共13章，主要介绍了在质量认证的背景下如何提升幼儿园教育质量。具体包括在提升教育质量的过程中应该做哪些准备、教育质量提升应该解决哪些问题、教育质量提升过程中园长扮演什么角色以及如何促进教师发展、教师如何提高专业素养等内容。同时，本书还介绍了在教育质量提升过程中，如何进行物质环境的创设、如何开展教育工作、如何评价儿童、如何组织家庭参与等。另外，本书以一个幼教机构为案例，介绍了具体的操作方法，可以更好地帮助读者理解相关内容。本书具有很强的实践性和指导性，提供的大量表格可供教育实践工作者在工���中借鉴运用。

行动列表 序言 致谢 概述 使用本书 1 各章内容简介 1 案例机构：阳光儿童发展** 4 第三方质量认证体系 5 术语释义 7 **部分 为质量认证做准备 **章 理解第三方质量认证体系 11 什么是第三方质量认证体系？ 11 全美幼教协会 13 美国儿童护理专业协会/美国认证委员会 14 全美学前教育机构认证委员会 15 环境评价量表 16 其他体系 17 各地特有的质量认证系统 18 为什么要寻求第三方质量认证？ 19 第二章 选择第三方质量认证体系 23 步骤1：问“为什么” 25 步骤2：做好充分准备 27 步骤3：找到匹配的选择 31 第三章 作为***的角色 36 成人是如何学习的？ 37 在幼教机构中进行有效的沟通 40 在幼教机构中营造变革的氛围 44 第四章 促进教师专业发展 49 专业发展的背景和研究情况 49 当前状况和要求 52 如何达到教师资质要求？ 53 为专业发展制订计划 64 教师专业发展在第三方质量认证体系中扮演的角色 67 第二部分 过程 第五章 自我评价的过程 71 自我评价的目的 72 自我评价的价值 76 第六章 使用自我评价材料 79 自我评价**步：评价目前的质量水平 80 自我评价第二步：改进计划 82 自我评价第三步：实施改进 87 自我评价第四步：重新评价质量水平 88 第三部分 内容 第七章 物质环境 95 定义 95 重要性 95 评估 96 材料 97 设计 98 户外 102 实施 104 第八章 健康与** 110 定义 110 重要性 111 清洁卫生 112 物质环境 113 健康与**措施 113 营养 114 监督管理 114 评估 115 实施 125 第九章 教和学 128 定义 128 教和学的组成要素 129 重要性 132 教学 132 实施 133 学习 140 第十章 评价学习和发展情况 147 定义 147 重要性 147 评估 149 实施 152 收集持续体现儿童发展的证据 154 第十一章 家庭和社区的参与 157 定义 157 重要性 158 评估 158 实施 161 第四部分 接下来做什么？ 第十二章 现场评价考察 173 为考察做准备 173 现场考察 177 对结果的回应 179 第十三章 保持质量标准 182 走上轨道 183 保持在轨道上 184 第三方质量认证体系材料要求 186 享受益处 187 附录A 为质量认证做准备 189 了解周围其他幼教机构的质量认证情况 190 第三方质量认证体系信息 191 学习风格测验 193 职业发展规划表 195 职业发展规划表（含目标） 195 附录B 质量认证过程 197 文字材料或证据收集 198 时间规划 200 自我评价计划进度检查清单 204 家庭行动计划 205 教职员培训计划 206 班级行动计划 207 主管行为计划 208 附录C 质量认证内容 209 规定和程序 210 物质环境检查表 213 健康与**检查表 214 标准评估表 215 师幼互动自测表 216 家庭调查表 217 家长调查表 219 家庭及社区活动策划表 220 附录D 迎接现场考察与评价的教师工作 221 教师工作1：回顾标准 222 教师工作2：讨论标准 224 教师工作3：学习环境创设 228 每日巡查表 229 参考文献 231