“你如何根据事实形成自己观点，并做出决定？” “你如何评估海量信息的重要性、准确性和相关性？” “你如何与意见不同的人展开有深度的讨论？” “你如何避免逻辑谬误和情绪干扰？” “批判性思维”究竟是怎样炼成的？

第1章 什么是“批判性思维”？

人类每时每刻都在思考当中。我们会制定计划，会感到焦虑，会重温回忆，会作出决定，还会沉浸在白日梦之类的幻想之中。这些都不是本书要讨论的“思考”。 本书讲述的并非是思考的“内容”（想什么取决于你），而是独立思考的“方式”。 概念概述
批判性思维是通过仔细评估想法与事实，来决定应该相信什么、做些什么的过程。 和学习使用滑雪板或做代数一样，思考是一种技能，熟能生巧。 等一下。我还以为“批判”是件坏事。 不一定哦。“批判”一词有许多不同的定义。在这种情况下，“批判”的意思是进行仔细地评估或判断。人人都可以进行批判性思考。身处信息时代，独立思考比以往任何时候都更加重要。 思考时间
有些人可能一辈子都不曾学习过这项重要的技能。好消息是，展开批判性思考永远都不迟！现在就行动起来，你也能表现出众！ 在实践中利用批判性思维
通过例证，我们更容易理解批判性思维的过程。1973年，美国政府通过了一项名为《濒危物种法》的法律。从那时起，1600多种动物受到了法律的保护，其中包括秃鹰、灰熊、座头鲸及许多植物和昆虫。
决定哪些动物应该从名录中被添加或删除并非易事。针对这一议题，人们的看法往往莫衷一是。终，国会将在听取专家的意见之后做出决定。近，国会正在考虑是否应该将灰狼保留在濒危物种的名录之中。
一百年前，灰狼曾遭到大肆捕猎，在美国几乎踪影全无。《濒危物种法》通过后，灰狼被列入了保护动物名录（这意味着捕灰狼属于违法行为，因为它们的数量已经所剩无几）。自那时起，灰狼的数量逐渐恢复。如今，在美国本土的48个州中，灰狼的总体数量已经超过6000只。
鉴于灰狼的总体数量已经上升，有些人想把灰狼从濒危物种的名录中移除。有些人却认为灰狼应该被保留在名录之中。设想一下你是国会的议员之一，必须决定如何投票。你可以从这里开始展开批判性思考的过程： 提出问题
? 谁想把灰狼从濒危物种的名录中移除？谁又想把它保留在名录之中？
? 美国现存有多少只灰狼？这个数量是多还是少？
? 如果从濒危物种的名录中移除某种动物，会发生什么？ 收集证据
? 采访生活在灰狼附近的人，包括农夫、农场主和护林员。
? 采访灰狼的研究者。
? 利用图书馆、书籍或网络对该议题展开研究。 评估证据
? 核查事实
? 分析数据
? 留意逻辑谬误或事实错误 验证假设，保持开明思想
? 灰狼一直都是危险的吗？
? 灰狼经常杀害牲畜吗？
? 将灰狼从名录中移除真的会不利于它的数量吗？ 得出结论
? 判断灰狼应该被保留在名录之中还是被移除。 探讨和辩论其他观点 可能你还不是国会议员（只是目前还不是哦），眼下还不需要做出这种判断。不过，不管你是否意识得到，你每天都在进行批判性思考。进行批判性思考并非总是轻而易举。不过有些时候，走捷径得出观点会比经历一个完整的过程再得出观点更加容易。
假设你某天走进教室，发现班上来了一名代课老师。你和许多人一样，对这位老师的印象可能会走向以下某条不恰当的“捷径”。 ? 刻板印象
“啊哦。夏普女士看起来好老。我敢说她一定非常苛刻。”
刻板印象就是基于某一群人的外貌或你对其有限的经验形成的错误看法。认为年长的人都很刻薄或是脾气暴躁就属于一种刻板印象。 ? 恐惧
“哦不！我们的上一任代课老师就让我在全班面前出丑了！”
有些时候，我们内心的恐惧是基于曾经的经历。但不管恐惧是否是以真实的危险为基础，它都会阻碍我们进行清晰地思考。 ? 盲目相信
“我的姐姐把有关夏普女士的所有事情都告诉我了。她不在乎你不说一声就离开教室的。”
盲目相信的人以为自己已经掌握了所需的一切事实或信息，不会花时间思考自己相信的事会带来怎样的可能性或后果。 ? 无知
“如果她只是个代课老师，就不可能在数学方面无所不知。”
无知，或是知识和信息的缺乏，使人很难做出正确的判断，或是得出深思熟虑的结论。 ? 妄下结论
“代课老师？那张先生肯定住院了！”
没有任何事实就妄下结论，会导致不正确的结论或是错误的决定。 独立思考不一定是个快速的过程。有些时候，针对某一观念或行为，人们需要许多年才能得出结论。即便到了那个时候，随着新的信息或新的阅历的到来，人们的观念也会发生改变。运用批判性思维重新回顾一下过去的某些观念是如何改变的吧！

作者序 是时候独立思考了 / 3 第1章 什么是“批判性思维”/ 7 第2章 提出问题 / 37 第3章 收集证据 / 55 第4章 评估证据 / 81 第5章 产生好奇 / 111 第6章 得出结论 / 137 第7章 讨论其他观点 / 155 第8章 自我成长 / 173 术语表 / 185