本书在详细剖析制造业发展史，智能制造的内容、特征等的基础上，以浙江工贸职业技术学院*双高计划专业群——光电制造与应用技术专业群为例，详细分析了智能制造人才培养的体系与方案、高职智能制造人才培养模式、高职智能制造人才培养的基础与保障机制等，并列举了专业群中各专业的人才培养案例。为其他院校智能制造专业的建设提供了可借鉴的思路。本书一共有7章，章描述了制造业的发展历程、现状、特征和趋势； 第二章分析了信息技术对制造业的影响； 第三章研究了智能制造的概念、特征及人才需求的变化；第四章以专业群为基础分析了高职智能制造人才培养的体系与方案； 第五章归纳总结了高职新工科智能制造人才培养模式；第六章**剖析了高职智能制造人才培养的基础与保障机制；第七章主要展示了浙江工贸职业技术学院智能制造专业群的人才培养案例。

1制造业发展概述(1) 1.1制造业的地位(1) 1.2制造业发展历程(1) 1.3制造业发展趋势(4) 2信息技术对制造业的影响(5) 2.1信息技术的发展(5) 2.2信息技术对制造业的影响(5) 2.3制造模式的变革(6) 3智能制造概述(7) 3.1工业4.0概述(7) 3.2“中国制造2025”计划概述(9) 3.3智能制造的内涵(10) 3.4智能制造的特征(10) 3.5智能制造的模式(11) 3.6智能制造的关键技术(12) 3.7智能制造人才需求的变化(14) 4高职智能制造人才培养的体系与方案——以光电制造与应用技术专业群为例(16) 4.1光电制造与应用技术专��群人才培养的定位(16) 4.2光电制造与应用技术专业群对应岗位类型分析(18) 4.3对专业群建设的思考(23) 5高职智能制造人才培养模式——以光电制造与应用技术专业群为例(44) 5.1专创融合型人才培养模式(44) 5.2现代学徒制培养高技能人才模式(55) 5.3“逐层递进、多向发展”的机电类人才培养模式(58) 6高职智能制造人才培养的基础与保障机制(62) 6.1激光与光电产教融合实训基地(62) 6.2高水平专业群下的智能制造教学平台建设(69) 6.3基于科研平台“项目参与式”学生技术技能提升的探索与实践——依托 **应用技术协同创新**(74) 7光电制造与应用技术专业人才培养案例(82) 7.1专业开设基本情况介绍(82) 7.2专业人才培养方案(84) 8工业机器人技术专业人才培养案例(113) 8.1专业开设基本情况介绍(113) 8.2专业人才培养方案(115) 9机电一体化技术专业人才培养案例(145) 9.1专业开设基本情况介绍(145) 9.2专业人才培养方案(146) 10模具设计与制造专业人才培养案例(177) 10.1专业开设基本情况介绍(177) 10.2专业人才培养方案(179) 11机电一体化技术(机械设计与制造方向)专业人才培养案例(207) 参考文献(233)