《信息技术与教育创新》依托2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”,从学习空间、学习方式、学习者三个方面系统探讨了信息技术引发的教育创新。《信息技术与教育创新》既对前期研究与实践进行了总体性的回顾与分析,又对研究进展、现状和挑战进行了具体深入的论述,并且结合丰富的实践案例,为大众理解和认识信息技术与教育教学深度融合的过去、现在与未来,把握信息时代教育创新发展的内在逻辑与外部动力,理解信息技术与教育变革的关系提供了新思路。

目录CONTENTS 丛书序 前言 缩略语表 第1章 绪论 001 1.1 信息技术与信息社会 002 1.2 信息社会催生下的教育变革 010 1.3 变革重构下的教育创新 014 篇 学习空间 第2章 技术内引:传统学习空间的演变 027 2.1 传统学习空间 028 2.2 主动学习教室 031 2.3 智慧教室 043 2.4 自携设备 048 第3章 技术外联:网络学习空间的发掘 055 3.1 网络学习空间 056 3.2 异步网络学习空间 059 3.3 同步网络学习空间 065 第4章 空间拓展:混合式学习空间的诞生 073 4.1 混合式学习与混合式学习空间 074 4.2 混合式学习空间的应用:翻转课堂 080 第二篇 学习方式 第5章 信息时代的学习方式转型 091 5.1 学习方式的内涵 092 5.2 信息技术催生数字化学习 096 5.3 信息技术拓宽学习场域 104 第6章 正规与非正规学习中的数字化学习 109 6.1 自主-探究-协作 110 6.2 随时-随地-随需 120 第7章 非正式学习中的数字化学习 131 7.1 非正式学习推进学习型社会建设 132 7.2 非正式学习的热点:场馆学习 135 第三篇 学习者 第8章 数字原住民与信息素养 151 8.1 数字移民与数字原住民 152 8.2 数字原住民视角下的数字鸿沟 158 8.3 着力���升信息素养以弥合数字鸿沟 165 第9章 信息时代的数字公民教育 181 9.1 从“道德恐慌”现象看数字公民教育 182 9.2 数字公民教育的内涵及标准 185 9.3 教育改革进程中的数字公民教育发展 192 9.4 数字公民教育的实践案例 198 第10章 信息时代的学习者技能要求 203 10.1 学习者技能发展的背景 204 10.2 美国21世纪技能的框架 207 10.3 21世纪技能的培养 213