小学生金铃，是一个学习成绩中等，机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。后，她和同学们一起充满信心地走进**考试的考场……每个孩子都想做好孩子，只是孩子的世界和大人的世界不同。两个世界之间需要一些沟通，一些理解和很多爱。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽和妈妈、爸爸、邢老师等形象，情节生动，情感真切，生活气息浓郁，给读者以思考和启迪。 本书获得全国**儿童文学奖、全国“五个一”工程奖。

后记·写作的快乐 二十世纪的八十年代前后，我曾经狂写儿童文学，创造过在同一期《少年文艺》发表两篇作品的纪录。发表了，还怕别的作者不满我多占版面，一篇用真名，另一篇用笔名，欲盖弥彰的。如今想起来，那样的狂热有一点匪夷所思。那时候年轻，年轻是听不得表扬的，读者一喜欢，编辑一欣赏，再弄上几个小奖，劲头就像高烧时的体温表，噌噌地上去了。只可惜，热得快也凉得快，说不写就不写，此后的十多年没有沾过儿童文学的边，完完全全地成了一个儿童文学写作的局外人。 一九九六年，我的女儿小学升初中。身为母亲的我，和孩子共同经历了一场算得上残酷的**大战（那一年小学升初中是要凭成绩录取各等级学校的）。考试结束，尘埃落定，我在整理家中堆积成山的复习资料和模拟试卷时，心中感到了酸涩：我们的孩子就是这样举步维艰地跨入人生的吗？他们必须要这样过关斩将、杀得尸横��野血流成河才能被社会发一张“许可证”吗？ 很随意地，我跟我的同事朋友们谈起感想，立刻引起他们的共鸣。他们怂恿我：你写出来吧，写成小说吧。 就这样，我用了大概二十天的时间，写下这本《我要做好孩子》。平均日写万字。在人到中年又家务缠身的我，这几乎是一种不可思议的狂奔速度。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在**我疾走。写的就是我女儿的生活，我们家庭的生活，女儿在学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不需要想象，只需在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。 小说完成后，又以快的速度出版。大概也就是一个月吧。记得我是十二月初才决定写这本书，春节刚过，漂亮的样书已经送到我的手上。我女儿先看。她是自己在看自己，连看三四遍，一边看着，一边咧开嘴巴，一个人偷着乐。然后，我开始在不同的场合听到孩子们惊叹一句同样的话：“金铃”跟我真像啊！阿姨你怎么知道我的事情的呢？ 我当然不知道他们。可我知道我的女儿。我的女儿是千千万万个“他们”中的一个。我写好了女儿的故事，自然就写好了“他们”的故事。 我女儿现在已经是大三的学生了。前几天她还从国外打电话回来，要求我给她寄去我的几本儿童长篇，她室友们要看。这些已经杀出考试重围的孩子，这些已经长大成人的孩子，她们还想重温一遍阅读儿童小说的快乐。 快乐并忧伤，或者说，快乐并思想，这是我对自己写作儿童小说的要求。不有趣不行，仅仅有趣更不行，得让我的文字和人物在孩子心里留下来，很多年之后还能记住一部分，在他们回想童年时，心里有一种温暖和感动。 我时刻都在问自己：我做到了吗？ 生活是如此丰富，我写作的过程，就是享受生活的过程。无数次地，当我给我笔下的孩子画出一个生活圈子的时候，我同时也就成了这个圈子的隐身的成员，呼吸着他们的空气，偷听到他们的对话，也感受着他们的痛苦，后又和他们一起飞扬。我可以同时变身为几个孩子，时而张三，时而李四，他们的快乐和忧伤我都能懂。我和他们之间有一条秘密的心灵通道，一旦变身，我就能够进出自如。时常有人问我：你是如何揣摩儿童心理的？我觉得这句话问得奇怪：我干吗要揣摩呢？我真的不需要揣摩，因为我的人物和我自己成为一体，我们彼此相知，感同身受。 这就是写作的魅力：每一部书都是一段生命，一种面孔，一些梦想。我写了，我就代替我的很多人物生活过了，享受过了。我自己的生命在这其中日益丰富。 我知道我是努力的，我把孩子当上帝一样尊敬，从来都没有低估他们的智慧和能力。我努力追赶孩子们前进的步伐，像夸父追日一样辛苦。这样，孩子们进步了，我的作品也就进步了。 还要努力。写作的快乐就在努力之中。 ......

目录 一·关于主人公简短和必要的介绍 二·关于老师 三·关于父母 四·好学校，坏学校 五·好孩子，坏孩子 六·要命的数学 七·病急乱投医 八·为女儿**，减瘦了爸爸和妈妈 九·天上掉下来的小妹妹 十·当家理财好滋味 十一·小人得志和君子报仇 十二·外婆家，奶奶家 十三·意外事件 十四·猫和鼠，你喜欢哪个 十五·爸爸的大鱼 十六·真的获奖了 十七·获奖专业户 十八·狼狈的模拟考试 十九·老师病了 二十·求教无门 二十一·我可以养蚕了 二十二·种瓜得豆，而且是颗金豆 二十三·请允许我有一个秘密 二十四·妈妈当了侦探 二十五·后一个儿童节 二十六·跑吧，孩子，冲刺吧