开展创新创业教育，培养大学生创新创业素质是我国教育改革和发展的必然趋势。本书理论联系实际，并结合相关数据和案例展开论述，全书共计7章，其中**论述了国内高校创业创新人才培养现状、“互联网＋”背景下高校创业创新人才培养模式的改革思路和实践，并结合了广西大学商学院的做法，具有较强的实践性和针对性。本书既可作为普通高等院校大学生创新创业课程的指导教材，又可供社会各类创业者学习阅读。

第１章 导 论１ １.１ 研究背景１ １.２ 研究意义９ １.３ 研究思路和主要内容１１ １.４ 创新点１４ 第２章 高校创业创新教育研究回顾和理论基础１６ ２.１ 高校创业创新教育的文献综述１６ ２.２ 高校创业创新教育的理论基础２７ ２３ 本章小结４４ 第３章 “互联网＋”背景下创业创新能力的变化４５ ３.１ 传统经济形态下创业创新能力的内涵和特征４５ ３.２ “互联网＋”背景下创业创新能力的内涵和特征４７ ３.３ “互联网＋”对创业创新教育的影响５３ ３.４ “互联网＋”背景下创业创新能力的变化及其原因６０ ３.５ 本章小结６５ 第４章 国外高校创业创新人才培养模式研究６６ ４.１ 国外高校创业创新人才培养案例介绍６６ ４.２ 国外高校创业创新人才培养案例总结７８ ４.３ 国外高校创业创新人才培养模式对中国高校的启示８１ ４４ 本章小结８３ 第５章 国内高校创业创新人才培养现状８４ ５.１ 国内高校创业创新教育的特点８４ ５.２ 国内高校创业创新人才培养中存在的问题８９ ５.３ 国内高校创���创新人才培养的发展趋势９６ ５.４ 本章小结１０１ 第６章 “互联网＋”背景下高校创业创新人才培养模式改革思路１０２ ６.１ “互联网＋”背景下高校创业创新人才培养目标的调整１０２ ! ６.２ 高校创业创新人才培养方案修订：以国际经济与 贸易专业为例１０６ ６.３ 高校创业创新人才培养的实践教学改进： 以国际经济与贸易专业为例１１１ ６.４ 高校创业创新师资培养的改革１１５ ６.５ “以赛促学”在高校创业创新人才培养中的作用１１７ ６.６ 本章小结１１９ 第７章 “互联网＋”背景下创业创新人才培养模式改革实践： 以广西大学商学院为例１２０ ７.１ 广西大学商学院开展创业创新教育的现状１２０ ７.２ 深化创业创新人才培养改革的举措１２８ ７.３ 学生实践能力培养改革的举措１３８ ７.４ 创业创新师资队伍建设的举措１４５ ７.５ 保障人才培养质量的举措１４６ ７.６ 广西大学商学院创业创新人才培养改革 成效与未来思路１４８ ７.７ 本章小结１５１ 参考文献１５２ 附录１ 广西大学创业创新教育访谈的情况记录１７０ 附录２ ２０１６—２０１９年广西大学商学院学生获各类竞赛 奖励情况１８０ 附录３ 广西大学商学院学生参加创业创新活动及科研 项目情况１８５ 附录４ 广西大学商学院学**表学术论文／作品情况１８７ 后 记１８９