全国小学数学业奥林匹克这项活动我们提出了几条原则，一是要把它办成一个“大众化，普及型”的活动；二是要使所出的题目“不超前、不超纲”；三是要尽可能给每个题目一个小学生看得懂的算术解法；四是要充分认识到地区发展不平衡的特点。

1991年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
1992年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
1993年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1994年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1995年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1996年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1997年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1998年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
1999年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
2000年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
2001年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营
2002年全国小学数学奥林匹克
初赛题
决赛题
我爱数学夏令营

书评
1990年7月，我国成功地举办了“第31届国际数学奥林匹克”，我国中学生代表队在这次比赛中也取得了优异的成绩，这些极大地激发了中小学生学习数学的兴趣，随之出现频率很高的名词之一，小学生的数学竞赛也有些热。面对这种情况，中国数学会普及工人委员会认为应该做些引导工作，特别是要协调好小学、初中和高中这三个层次的关系。1990年10月，中国数学会在湖南宁乡召开的第六次全国数学普及工作会议，在这次会议上决定从1991年开始举办“全国小学数学奥林匹克”，分为初赛和决赛。