您好,欢迎光临有路网!
罗晓晖诗词课
QQ咨询:
有路璐璐:

罗晓晖诗词课

  • 作者:罗晓晖 著
  • 出版社:四川人民出版社
  • ISBN:9787220127939
  • 出版日期:2022年09月01日
  • 页数:0
  • 定价:¥49.80
  • 猜你也喜欢

    分享领佣金
    手机购买
    城市
    店铺名称
    店主联系方式
    店铺售价
    库存
    店铺得分/总交易量
    发布时间
    操作

    新书比价

    网站名称
    书名
    售价
    优惠
    操作

    图书详情

    内容提要
    本书来自罗晓晖在成都七中教授古典诗词的课程讲义。全书分三部分,**部分为“古典诗歌阅读探究”,提出了几种阅读探究古典诗歌的方法;第二部分为“古典诗歌选读赏析”,为本书重头,对先秦至唐宋的一些**诗词作品作了赏读;第三部分为“经典考题解析和解题训练”,结合高考诗词真题,探索解题方法,选题精,解析准。作者对诗词的讲解,理解较深,立意较高,致力于提高学生的审美素养,训练精准分析文本的思维品质。本书可供开设选修课,也可用作普通读者研习古典诗词的基础性读物。
    文章节选
    一 古典诗歌经典考题选析 高考古诗鉴赏,考查要求有如下两项:鉴赏形式、语言、表达技巧,理解和评价思想内容。 阅读题的命制,通常要兼顾形式和内容这两个方面。思想内容与艺术形式,在实际的鉴赏之中很难截然分开。因此,在备考时强行把古典诗歌分成若干知识板块进行复习,效果是极其有限的。 死记硬背关于古诗技巧的知识,这种办法也是行不通的。根据我的观察,古诗鉴赏的问题,主要是文本理解的问题。如果不懂得诗歌的文本意义,什么方法都是无法解决问题的。理解要到位,需要文本分析功夫。因此,本部分的**,是选取高考中的经典试题做深度解析,通过对高考答案的厘清,培养精准解读文本的能力。 1.阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 木兰花(宋祁) 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 【注】縠皱:皱纱,此处比喻水的波纹。 (1)这首词的上半阕是如何描写春色的?试对此进行分析。 (2)词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么? 【高考答案】 (1)春天美景富有层次感:首先看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠;然后是杨柳初醒,嫩绿浅碧,遥望一片青烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开,故用了“渐觉”一语。 (2)作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得****。 【答案评析】 **小题有答非所问之嫌。应注意,“如何描写春色”指向的是描写春色的手法,而不是描写了怎样的春色。上阕主要是写景,分析其景物元素,可知有水上波纹、烟外绿杨、红杏春色三种。而“縠皱波纹”除了冬季有时可能结冰,四季都有,因而并不属于所谓“春色”,于是“春色”就只有烟外绿杨、红杏闹春了。 “春的风光正是这样一层一层展开,故用了‘渐觉’一语”,是值得商榷的。“渐觉”是指渐渐觉得东城风光越来越美,而不是说春日风光在渐渐展现。上阕描写春色,其实只有“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”两句,这里的手法是色调(“绿”“红”)和质感(“轻”“闹”)的映衬,是并列的呈现而不是层层深入,所以不算“一层一层展开”的。 第二个小题,是考查“炼字”技巧的理解和欣赏。这个题目,其来有自。清代李渔认为本句的“闹”字较为粗俗,而近人王国维认为这个“闹”字“境界全出”,很有味道。因此,此题答案可有一定的开放性。但宋祁当时就被赞为“红杏枝头春意闹尚书”,可见“闹”字用得好是主流意见。至于高考答案,我以为仍有修订改进的空间。这个“闹”之所以具有较好的表达效能,主要是因为它具有化视觉印象为听觉感受的“通感”效果。对此钱锺书先生曾有论及。如果答案能明确指出“通感”的手法并分析其修辞效果,那就会更好些。 【参考修订】 (1)上阕描写春色,善用映衬:一“绿”一“红”,色调分属冷暖,映衬鲜明。杨柳如烟,嫩绿浅碧;红杏怒放,如喷火蒸霞。色彩越来越浓烈,春意越来越热烈,为下阕抒写对生命的欢娱和对春天的留恋做了铺垫。 (2)用一“闹”字,使人觉得杏花绽放得分外热烈。杏花开放,本是眼睛可见而耳不能闻,“闹”字一用,使得视觉与听觉同感,这是通感手段的运用,于是本来有色无声的景象,变得“有声有色”。另外,这个“闹”字也很精准,红杏色调热烈,可以“闹”;白色的杏花,“闹”字就不够妥帖了。
    目录
    目 录 古典诗歌阅读探究 一 细读 003 1陶渊明《归园田居(少无适俗韵)》的细读提问 003 2王润华对《长恨歌》中“梨花”的细读研究 007 3细读与探究:罗晓晖《古典诗歌中的时空呈现》 009 二 逻辑的运用 017 1命题与定义 017 2客观性命题与主观性命题 018 3论点 019 4推论与前提 021 5假设与预设 022 6归纳法 022 7分析 023 三 语料统计 026 1陶渊明和谢灵运是否同一时代的人 026 2以韦庄诗词为例,以色彩为主题 028 3意象统计方法 032 四 审美艺术形式分析 034 1多样统一 034 2主题和主题变化 035 3平衡和演进 037 4主次 039 五 审美风格类型辨识 042 第二部分 古典诗歌选读赏评 65 一古典诗史概说 067 1从《诗经》时代到东汉末年 067 2魏晋南北朝时代 068 3唐宋时代 069 二 汉末以前诗歌 070 1《诗经》 071 2楚辞 075 3战国末期和秦汉间的作品 080 4汉诗 084 三 魏晋南北朝诗 093 四 唐宋诗词 106 1唐诗 108 2宋诗 187 3唐宋词 217 经典考题解析和解题训练245 一 古典诗歌经典考题选析 247 二 高考真题演练与拓展训练 277 **组高考真题演练 277 第二组拓展训练 285 参考答案 290 后记 298

    与描述相符

    100

    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外