义务教育学校标准化建设是推进我国义务教育优质均衡发展，走向教育公平的纵深战略。在全社会扎实推进共同富裕的新时代，义务教育学校标准化建设的行动及其研究也逐渐成为一个探索共同富裕的“教育样板”。 《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》旨在系统梳理义务教育学校标准化建设这一公众议题的基本问题，在国际比较视域基础上从“条件”“区域”“效果”等角度，分步分类研究我国义务教育学校标准化建设的现实逻辑与问题状态，进而凝练区域典型经验，探寻义务教育学校标准化建设的“中国方案”，为建设“高质量教育体系”寻找方法路径与机制保障。

目录 导论 重新发现义务教育学校标准化建设 1 **章 义务教育学校标准化建设的基本原理 19 **节 义务教育学校标准化建设的内涵与特征 20 第二节 义务教育学校标准化建设的关系范畴与方法论 34 第三节 义务教育学校标准化建设的视角与理路 49 第二章 义务教育学校标准化建设的比较视野 71 **节 全球义务教育学校标准化建设的现代化进程 72 第二节 全球义务教育学校标准化建设的共同议题与价值选择 80 第三节 全球义务教育学校标准化建设的共同经验 99 第三章 义务教育学校标准化建设的资源配置 108 **节 学校布局与义务教育服务水平 109 第二节 义务教育需求变动及其对学校布局的影响 122 第三节 学校布局的供需匹配 131 第四节 优化学校标准化建设资源配置的改进建议 141 第四章 义务教育学校标准化建设的农村关切 145 **节 农村义务教育学校标准化建设的进展 146 第二节 农村义务教育学校标准化建设的问题探析 156 第三节 农村义务教育学校标准化建设的突破之道 165 第五章 乡村小规模学校标准化建设的实地样态 171 **节 学校所在县的概况与教育概览 172 第二节 乡村小规模学校标准化建设的田野考察 177 第三节 乡村小规模学校标准化建设的阶段构想 205 第四节 乡村小规模学校标准化建设的路径保障 210 第六章 义务教育学校标准化建设的效果评估 221 **节 效果评估导向的转换 222 第二节 效果评估的方法设计 225 第三节 学校标准化建设与教育充足的关系探究 231 第四节 义务教育学校标准化建设对教育结果公平的影响 241 第五节 对义务教育学校标准化建设评估结果的反思与政策建议 250 第七章 区域推进义务教育学校标准化建设的 典型经验 257 **节 区域推进义务教育学校标准化建设的层次阶段 258 第二节 区域推进义务教育学校标准化建设的主要经验 275 参考文献 286 后记 288